道德心理学视域下的大学生道德价值观研究

摘要

道德价值观是伦理学的核心内容。本文从道德心理学的视角,系统地分析了大学生道德价值观形成、发展的心理特点,探寻大学生道德价值观培养的新途径。道德价值观是影响大学生道德判断、道德评价及道德行为选择的重要变量。在现实生活中大学生接受什么样的道德规范,作出什么样的道德评价和道德判断,赞赏什么样的道德行为以及他们选择什么样的道德行为,不仅受其道德价值观所支配,而且受其心理因素的影响。从心理学的角度来看,道德价值观建立在一个多维度、多层次的复杂的心理结构基础上。道德价值观从心理结构上划分,可区别为表层结构、深层结构和取向结构,这三层结构互相联系,互相影响。
　　大学生道德价值观形成的过程也就是其道德价值观社会化的过程,包括道德价值内容的社会化和道德价值形式的社会化,两者互相作用,互相发展。大学生道德价值观社会化的内在依据是道德心理图式。我国社会主义社会的道德心理图式的内核是集体主义。
　　通过对学者研究的成果的总结以及笔者大学生道德价值观的调查显示,爱国、上进、自信、友好等是当前大学生道德价值观的主流,大学生的道德价值观受家庭、社会、高校环境、教育模式以及其自身因素影响。
　　针对当前我国大学生道德价值观培养中存在的种种问题,有必要遵循大学生道德发展的心理规律,在社会主义核心价值体系统领下,创新大学生道德价值观培养的途径。一是遵循道德心理规律,加强道德范例引导,二是重视道德习惯养成,陶冶升华道德情感,三是激发道德价值需要,重在实现道德自律,四是注重道德心理咨询,推行道德生涯规划。

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中文摘要

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导论

一、选题背景及意义

二、研究综述

三、研究方法与创新

第一章 道德价值观的心理意蕴及历史发展

第一节 道德和价值观及其心理基础

第二节 道德价值观及其道德心理基础

第三节 道德价值观的历史发展

第二章 大学生道德价值观的心理发展及实证分析

第一节 大学生道德价值观发展形成的心理过程

第二节 大学生道德价值观发展状况的实证分析

第三节 影响大学生道德价值观因素的分析

第三章 大学生道德价值观培养的途径

第一节 遵循道德心理规律，加强道德范例引导

第二节 重视道德习惯养成，陶冶升华道德情感

第三节 激发道德价值需要，重在实现道德自律

第四节 注重道德心理咨询，推行道德生涯规划

结束语

参考文献

攻读学位期间公开发表的论文

致谢