高校服务型领导与教师工作场所偏离行为关系的实证研究

摘要

高校需要卓越的领导者。一个好的领导者能够知道怎样使教师工作满意度提升，如何减少教师工作场所偏离行为，从而减少组织或组织成员的损伤，留住优秀的教师。人们对教育越来越重视，优秀教师是人才培养的关键，是衡量高校水平的重要依据。而要想留住教师最重要的桥梁作用的是和一线教师有密切联系的高校学院领导，他们的领导风格能够直接或间接的影响教师工作满意度和教师的行为。因此，本文主要探讨高校学院领导的服务型领导风格、教师工作满意度与教师工作场所偏离行为三者之间的相互影响，其中教师工作满意度在其他两者之间起到中介作用。
　　本文以衡阳市的两所高校南华大学和湖南工学院的教师为研究对象，采用问卷调查，获得了247份有效问卷，并通过 SPSS19.0对数据进行信度效度分析、相关分析以及假设检验的回归分析。得出高校学院领导服务型领导风格、教师工作满意度与教师工作场所偏离行为三者之间的关系：（1）衡阳市南华大学和湖南工学院两所高校学院层级的领导的服务型领导程度总体上都比较高，对教师满意有显著的正向影响；（2）学院层级的领导的服务型领导还有利于减少教师的人际偏离行为；（3）教师满意也有利于减少教师的人际偏离行为；（4）服务型领导对教师的人际偏离行为的减少是通过教师满意的完全中介来体现的；（5）但是，无论是服务型领导，还是教师满意，均对教师的组织偏离行为没有显著作用。并根据结论提出对实践有指导意义的建议。

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第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究问题

1.3 研究意义

1.4 研究的创新点

1.5 技术路线图

第二章 理论综述

2.1 服务型领导理论研究

2.2 教师满意度研究

2.3 教师工作偏离行为的相关研究

2.4 服务型领导风格与教师满意度关系研究

2.5 教师的工作满意度与教师偏离行为的相关研究

2.6 领导风格与组织成员偏离行为的相关研究

第三章 理论模型与假设

3.1 关键概念界定

3.2 研究理论模型

3.2 研究假设

第四章 变量测量和数据收集

4.1 问卷设计

4.2 研究变量测量

4.3 数据收集

4.4 样本的特征分析

4.5 量表的信度与效度分析

第五章 假设检验

5.1 相关分析

5.2假设检验的回归分析

5.3中介效应的检验

第六章 研究结论

6.1 研究结论

6.2 研究具体价值

6.3 研究局限与展望

参考文献

附录：高校教师对领导者的领导风格的看法调查问卷