讲故事 学英语——初中英语校本课程开发的探索

摘要

随着中国新一轮基础教育改革的不断推进与深入,校本课程开发已经成为中国当前课程改革的一项重大举措.许多学校在有关课程改革新理念的指导下,在不同的范围、程度和层次上开发出了丰富多样的、能够满足学生和学校发展需求的校本课程.因为各种年龄的学生都爱听故事,而故事常常容纳了美好和美妙,容易引起沉思和对话.该论文尝试在初中英语教学中,通过

目录

文摘

英文文摘

一、导言

（一）本课题研究的意义

（二）校本课程开发的涵义

二、我校初中英语校本课程开发的背景和理论依据

（一）对我校初中英语教学质量下滑原因的分析

（二）对我校“讲故事，学英语”校本课程开发条件的估价

（三）对“讲故事，学英语”课程开发理论依据的探索

三、“讲故事，学英语”课程方案的设计与实施

（一）“讲故事，学英语”课程方案的设计

（二）“讲故事，学英语”课程的实施

四、“讲故事，学英语”课程开发与实施的效果及存在的问题

（一）“讲故事”，学英语”课程开发与实施的效果

（二）“讲故事，学英语”课程开发与实施存在的问题及改进的设想

结束语

参考书目

后 记

湖南师范大学学位论文原创性声明