现代教育技术下数学教师角色探析

摘要

本文基于现代教育技术利用各种数学资源进行数学活动的教与学，将各种媒体进行优化组合、调控运用于数学教学的各个环节，以至达到最佳的效果。数学教学是一个丰富的、复杂的、交互动态的过程，参与者不但在认知活动中，而且在情感活动、人际活动中实现着自己的多种需要，每一堂数学课的教学，都凝聚着数学教师高度的使命感和责任感，都是数学教师的发展程度和生命价值的直接体现。　　数学教师应通过基于现代教育技术的数学教学的运用与思考去产生和自我发展相结合的一些独特认识。

目录

文摘

英文文摘

第1章引论

1.1问题的提出

1.2研究的理论意义

1.3研究问题的确定

第2章文献述评

2.1现代教育技术的涵义

2.2数学教师角色的涵义

2.3传统课堂教学的现状要求数学教师角色转变

2.4文献述评的总结

第3章研究方法设计

3.1研究的基本框架与步骤

3.2被试的选择

3.3研究工具

3.4数据收集

3.5数据处理和分析

3.6研究的限制

第4章研究发现

4.1情境创设

4.2参与整合

4.3学习评估

4.4把握发展

第5章研究的结论、意义和建议

5.1总结和结论

5.2研究结果对数学教育的启示

5.3研究过程的反思或关于进一步研究的建议

结语

参考文献

附录

后记

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