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声明
第一章导言
第一节研究的缘起、依据和意义
一、研究的缘起
二、选题的依据及意义
第二节文献综述
第三节本研究的理论背景与方法论
一、本研究的方法论思想
二、本课题的具体研究方法
第二章高考语文知识的分类与变迁
第一节语文知识的含义
第二节高考语文知识的分类
第三节时代变迁中的高考语文知识试题
一、新中国成立后的高考变迁与高考语文内容特点
二、新中国成立以来高考语文知识试题的变迁
第三章高考语文知识体:社会控制的介体
第一节语言知识:一种秩序规范
一、语言:作为一种社会制度和国家规范
二、高考语言知识:一种“精制语言编码”
第二节文化常识:社会主流价值观念的载体
第三节标准化考试:内隐的思想意识控制手段
第四章讨论与建议
第一节讨论
一、高考语文知识既要重视对考生的“规训”,更要重视个体精神自由的“引导”
二、我们需要什么样的高考语文知识
第二节建议
一、语文知识教学不能窄化和淡化,只能丰富和强化
二、调整高考语文知识供应制度,以保证考生的个体精神自由
结语
参考文献
附录攻读硕士学位期间发表论文目录
后记