虚拟学习社区中教学活动场的研究

摘要

本文将虚拟学习社区中的教学活动视为一个场，对这个场进行了从结构到内容，从静态到动态，从场的形成到场的功能的分析研究。虚拟学习社区中的教学活动场是一个开放的复杂的场域，它源于“物理场”、“社会场”，与它们一样，这个场也是由一定的因子构成的，场中也有场力的存在，有组织有隐秩序的存在，有势能有能量的存在。但又与它们存在着明显的差别，首先，虚拟学习社区教学活动场中的传递因子是数字化符号；其次，这个场没有确定的“空间域”和“时间域”。虚拟学习社区中的教学活动场相对“物理场”，它更虚幻，更隐蔽，而相对社会场，则关系网络更复杂，社会性更多元，角色与组织也更不能确定。虚拟学习社区教学活动场中的教学活动虽然与传统课程中的教学活动也存在着很大的差别，但它仍是具有教育性，具有社会性的活动，它在教学交互活动的过程中完成了教学信息的确定与建构，生成了场的教育性意义，它在教学活动过程中完成了主体角色和隐性组织秩序。本文主要分析研究虚拟学习社区教学活动场中的基本结构因子，并讨论各主要因子间的基本关系结构，探求虚拟学习社区中教学活动场的基本运作方式，研究虚拟学习社区中教学活动场内的信息、知识等的形成，了解其中的相互作用及能量运作方式，通过对这些内容的研究，促进对虚拟学习社区中教学活动的了解，初步形成独特的虚拟学习社区中的教学活动场理论体系。