台湾中小学德育多元教学方法研究

摘要

台湾德育与大陆德育同宗同源，由此台湾德育较其他国家和地区对大陆更具有借鉴意义。在台湾的教育改革浪潮中，台湾德育的理念不断更新和发展，主要体现在以社会发展为背景培养新时期的优秀公民；以学生为主体促进多元智能的充分发展；以生活为中心培养学生的生活基本能力与良好行为习惯；以多个层面取代单一途径实现德育教学的统整性；以情意教学和实践教学为重点引导学生好善、行善等多个方面。新的教学理念对于台湾的教学方法提出了新的要求，促进台湾教学方法也不断革新，呈现出德育教学通过多种途径实施、德育教学中教师教法多样化、德育教学中学生学法多样化、德育教学的教学资源综合化等多元化的特点。台湾德育的多元教学方法在新理念的指导下进行选择与运用，但“教学有法，而无定法”，在实际教学过程中，存在多种复杂多变的因素，尤其是道德教育充满了多种价值取向和心理活动，因此教师在选择德育教学方法时要确定好选择依据，可分别依据教学目标选择教学方法、依据学生层次选择教学方法、依据教学内容选择教学方法、依据教师专长选择教学方法。
　　 综观台湾德育，台湾地区对于德育教学方法的分类标准不一，在对多本专著进行整合，以及分析教案的基础上，本文选取了部份主要的德育教学方法进行论述与示例，这几种教学方法使用广泛，且具有明显的道德教育特质，没有优劣之分，只有认知、情感、行动三个层面的侧重点不同。这些德育教学方法主要包括价值澄清法、道德讨论法、角色扮演法、欣赏教学法、体验式教学法、服务学习法六类德育教学方法，本文分别从四个部分对这六类教学方法进行分析：首先概述其含义、理论依据和主要分类等基本内容；然后结合德育教学分析其意义；再结合教学实例解析它的具体实施步骤；最后根据课堂使用经验提出在实施过程中所要注意的问题。通过总结分析六种德育教学方法，可以为大陆德育教学提供多个方面的经验与启示。不仅丰富大陆地区德育教学方法的体系，更重要的是从中总结出可供大陆德育教学参考借鉴的正反面经验及启示。从台湾的多元德育教学方法中，我们可以借鉴其统整性进行进行多管齐下的德育教学改革；可以充分学习其注重体验、省思、实践的教学倾向，加强善用省思的道德体验与道德实践教学；可以参考其将能力指标具体化促进全人教育的教学方式来努力挖掘学生的多元道德智能；同时，更要反省德育是否可以人人为师的问题，结合新时代的要求，加强对德育教师素质的全面提升。
　　 他山之石可以攻玉，台湾多元德育教学方法为台湾德育改革注入了新的生命力，也为大陆德育教学改革提供了有价值的经验和启示。台湾德育多元教学方法强调体验、省思、实践与创新，这对于正在不断革新的大陆德育来说是可贵的借鉴，他们在实施过程中遇到的问题也在提醒着我们要引以为戒。我们要批判地吸收、务实的创新，增强道德教育的时代感、针对性、实效性和主动性。