摘要
1 前言
1.1 选题依据和目的
1.1.1 选题依据
1.1.2 选题目的
1.2 研究的主要内容
1.3 本研究的流程
1.4 本研究的创新点
1.5 文献综述
1.5.1 国内相关研究
1.5.2 国内外大学生极端心理危机事件的研究现状
1.6 基本概念界定
1.6.1 对“极端心理”的诠释
1.6.2 极端心理危机的相关理论
2 研究对象和方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
3 大学生极端心理危机事件现状的分析和典型案例分析
3.1 大学生极端心理危机事件的现状
3.2 对湖南师范大学体育学院学生心理咨询记录的分析
3.2.1 湖南师范大学体育学院学生心理问题现状分析
3.2.2 湖南师范大学体育学院学生极端心理危机事件案例分析
3.3 大学生极端心理危机事件学生的心理和性格特征
3.3.1 大学生极端心理危机事件学生的认知特征
3.3.2 大学生极端心理危机事件学生的情感特征
3.3.3 大学生极端心理危机事件学生的动机特征
3.3.4 大学生极端心理危机事件学生的性格特征
4 大学生极端心理危机事件的影响因素
4.1 大学生极端心理形成的前期因素
4.1.1 社会变迁引起大学生政治信仰迷茫和价值观的偏位
4.1.2 家庭环境因素导致的人格障碍和个性心理品质不良
4.2 导致大学生极端心理危机事件发生的后期因素
4.2.1 恋爱、学习、就业及人际关系等压力与抗挫折能力差
4.2.2 学校教育与管理的不完善为极端事件发生埋下隐患
5 预防大学生极端心理危机事件的教育对策
5.1 社会文化建设注重核心价值观的构建
5.2 家庭教育中应更多地关注孩子心理健康教育
5.3 高校心理健康教育全面提升
5.3.1 改革思想政治教学,加强理想信念教育
5.3.2 转变教育观念,开设专门生命教育课程
5.3.3 健全心理咨询机构,建立网上咨询平台
5.4 将体育运动融入学生生活
5.5 大学生不断自我提高
6 结论
参考文献
致谢
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