对外汉语初级口语课堂师生互动模式中的教师活动

摘要

互动式是一种注重功能和效果的教学方法，这种以培养学生语言交际能力的教学模式正逐渐被广泛应用于对外汉语教学课堂。与过去传统课堂不同的是互动式教学注重学生主体地位，重视学生学习的主观能动性，教师作为课堂参与者根据教学目标设计互动活动。来自不同国家的初级留学生在语言和文化背景等方面都存在一定差异，学习过程中可能缺乏较高的热情和积极性，因此，教师能否充分引导启发学生使其积极参与课堂学习交流互动中直接关系到教学成败。
　　 本文在前人研究的理论总结和参与观察对外汉语初级阶段口语实际课堂的基础上，试图从教师自身的语言类和非语言类活动进行分析，探究师生互动模式中教师为开展互动所设计并进行的活动和活动方式类型，了解教师活动的现实表现及所产生的影响和效果，最后对实际口语课堂记录和对师生的访谈进行分析总结，从而提出针对对外汉语初级口语课堂上教师如何通过自身活动来提高互动有效性的建议，以求帮助对外汉语教师通过积极有效地启发和引导培养学生汉语交际能力，为教师的课堂设计和互动模式的开展起到一定的借鉴作用。

目录

摘要

第一章 绪论

1．1 选题缘由

1．2 研究现状

1．2．1 国外关于互动模式的研究动态

1．2．2 国内关于互动模式的研究动态

1．3 研究内容和方法

第二章 对外汉语口语课堂上师生互动模式概述

2．1 互动模式的内涵和特点

2．1．1 互动教学的内涵

2．1．2 互动教学的特点

2．2 互动模式的教学过程

2．3 互动模式教学的作用

第三章 师生互动模式中教师活动方式及其影响分析

3．1 教师的语言互动

3．1．1 讲解

3．1．2 指令

3．1．3 提问

3．1．4 反馈

3．2 教师的非语言互动

3．2．1 表情

3．2．2 动作

第四章 提高口语教学中有效互动及对口语教学启示

4．1 精讲多练，发挥学生主观能动

4．2 及时指令，保证互动高效有序

4．3 提问多样，轻松活跃课堂气氛

4．4 肢体配合，巧妙维持连续互动

第五章 结语

参考文献

致谢

声明