大学生自我体像、社会比较与主观幸福感的关系研究

摘要

幸福感是衡量大学生心理生活质量的一项重要指标，也是影响大学生健康成长的一项重要因素，对大学生的社会化和成熟度的影响不可估量。本研究将重点对大学生的自我体像、社会比较与主观幸福感三者之间做出初步探讨。为大学生自我体像、社会比较与主观幸福感的研究提供理论和实践依据，以便对大学生进行针对性的体像辅导，从而提高大学生的主观幸福感。
　　本研究采用本研究采用分层整群抽样的方法，使用自我体像问卷(MSSRQ)、社会比较问卷（大学生社会比较特点问卷）和主观幸福感问卷(GWB)对湖南省内2所高校的900名学生进行了问卷调查。主要采用SPSS19.0、AMOS17.0统计软件，运用多因素方差分析、相关分析、回归分析、路径分析等方法，并探讨了大学生的自我体像、社会比较、主观幸福感的现状及其相互关系。研究结果表明:
　　(1)女生更重视自己的外貌、体重和整体体像，且希望通过正常、健康的途径来保持良好的自我体像;男生也存在体像烦恼，容易做出趋于消极的自我评价。在控制感、易比性、体验性、参照性和突出性维度上男生及其显著高于女生。女生主观幸福感总体高于男生。
　　(2)高年级学生更关注自身体像，着力追求完美的自我;低年级学生生活简单，态度乐观。高年级学生社会比较特点的消极特征要更为明显一些。
　　(3)艺术系的学生对自我体象的评估和关注均高于文科、理科、医学系。文科的主观幸福感显著高于理科、医学系和艺术系。
　　(4)自我体象和主观幸福感存在显著正相关，社会比较和自我体像、主观幸福感呈显著负相关。
　　(5)自我体像对社会比较和主观幸福感有较好的预测作用。
　　(6)自我体像影响社会比较，自我体像影响主观幸福感，社会比较在自我体像和主观幸福感及其各维度之间发挥部分中介作用。

目录

摘要

1 引言

1．1 文献综述

1．1．1 自我体像

1．1．2 社会比较

1．1．3 主观幸福感

1．1．4 自我体像、社会比较、主观幸福感的关系概述

1．2 问题提出

2 实证研究

2．1 研究目的

2．2 研究对象

2．3 研究工具

2．3．1 自我体像问卷(MBSRQ)

2．3．2 大学生社会比较特征问卷

2．3．3 总体幸福感量表(GWB)

2．4 研究程序

3 研究结果

3．1 大学生自我体像的现状

3．1．1 大学生自我体像的基本状况

3．1．2 不同性别、不同来源地的大学生自我体像比较

3．1．3 不同年级的大学生自我体像比较

3．1．4 不同专业的大学生自我体像比较

3．2 大学生社会比较的现状

3．2．1 大学生社会比较的基本状况

3．2．2 不同性别、不同来源地的大学生社会比较差异检验

3．2．3 不同年级的大学生社会比较差异检验

3．2．4 不同专业大学生社会比较差异检验

3．3 大学生主观幸福感的现状

3．3．1 大学生主观幸福感的基本情况

3．3．2 不同性别、不同来源地的大学生主观幸福感的差异比较

3．3．3 不同年级的大学生主观幸福感的差异比较

3．3．4 不同专业的大学生主观幸福感的比较

3．4 大学生自我体像、社会比较和主观幸福感之间的关系

3．4．1 大学生自我体像、社会比较和主观幸福感的相关分析

3．4．2 大学生自我体像、社会比较和主观幸福感的中介作用分析

4 讨论

4．1．大学生自我体像的特点分析

4．1．1 大学生自我体像存在性别差异

4．1．2 大学生自我体像存在来源差异

4．1．3 不同年级对大学生自我体像的影响

4．1．4 大学生自我体像存在专业差异

4．2 大学生社会比较特点的分析

4．2．1 大学生社会比较存在性别差异

4．2．2 来源对大学生社会比较的影响

4．2．3 大学生社会比较的年级差异

4．2．3 不同专业对大学生社会比较的影响

4．3 大学生主观幸福感的特点分析

4．3．1 大学生主观幸福感在不同性别的差异分析

4．3．2 大学生主观幸福感在不同地区的差异分析

4．3．3 大学生主观幸福感在年级间的差异分析

4．3．4 大学生主观幸福感在不同专业的差异分析

4．4 大学生自我体像、社会比较和主观幸福感的关系特点分析

4．4．1 大学生自我体像、社会比较和主观幸福感的相关分析

4．4．2 大学生自我体像、社会比较对主观幸福感的回归分析

4．4．3 大学生社会比较对自我体像和主观幸福感的中介作用分析

5 总结与展望

5．1 总结

5．2 展望

参考文献

附录一 论文发表情况

附录二 问卷

后记

声明