摘要
第一章 引言
第一节 中学地理探究性实验的研究背景
一、新课标理念指导下的必然趋势
二、全面推进我国素质教育的重要途径
三、满足不同学生的地理学习需要
第二节 开展中学地理探究性实验教学的意义
一、有助于培养学生对问题的洞察和处理能力
二、有助于理论知识向实践的转化
三、有助于提高学生科学的地理素养
四、有助于改变传统教学，提高地理教学质量
第三节 国内外地理探究性实验的研究现状
一、国外研究现状
二、国内研究现状
第四节 概念的界定
一、地理实验
二、地理探究性实验
第二章 中学地理探究性实验理论依据及设计原则
第一节 中学地理探究性实验开发的理论依据
一、加纳德多元智能论
二、当代儿童发展观—以儿童为中心
三、建构主义学习理论
四、马克思主义关于人的全面发展观
第二节 中学地理探究性实验的设计原则
一、科学性原则
二、探究性原则
三、可操作性原则
四、针对性原则
五、直观有效性
第三章 基于新课标的中学地理探究性实验设计
第一节 中学地理新课标指导下可开发的实验内容
第二节 地理探究性实验的基本类型及典型案例设计
一、地理探究性实验的基本类型
二、按实验内容来划分类型的典型案例设计
三、按活动方式划分实验类型的典型案例设计
第三节 地理探究性实验设计流程
一、明确实验目的
二、选择实验内容
三、选择实验类型
四、实验准备
五、设计实验步骤
六、分析与结论
第四章 初中地理探究性实验教学实践研究
第一节 实验假设
第二节 等组实验
一、对象抽样
二、模拟实验过程
三、自变量
四、因变量
五、对干扰变量的控制
第三节 实验数据分析
一、实验前测结果分析
二、实验后测结果分析
第四节 验证假设
一、随机扩充实验的组织形式
二、重复实验
第五节 实验结论
第五章 基本结论和不足之处
第一节 结论
第二节 不足之处
参考文献
在校期间发表的论文
附录一 中学地理探究性实验教学前测成绩
附录二 中学地理探究性实验教学后测成绩
致谢
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