中学地理教学中的环境教育问题探讨

摘要

伴随着经济的迅速发展和人口的急剧增加，人类对自然的开发和利用也不断扩大，因此造成了资源紧张、环境污染、生态破坏等许多环境问题，而这些问题的产生又反过来制约了人类和社会的发展。因此，提高公众的环境意识、增强他们解决环境问题的能力是迫在眉睫要求。由于地理学的学科特点，使得其在环境教育方面具有很大的优势，而对中学地理教学中环境教育内容的分析和研究，不仅可以发现其中的可取之处，还能充分认识到其中存在的不足和缺陷，以便在以后的地理教育中更好地融入环境教育，使学生掌握科学的环境基础知识，形成正确的环境保护意识，进而提高解决环境问题的技能和能力。
　　本文首先通过对地理教育和环境教育的关系进行研究，将中学地理教育的历史发展演变阶段，以及国内外学校地理教育概况进行对比分析，发现在中学地理环境教学中进行环境教育的可行性，包括课程设置，教学内容和课程改革等方面，同时也发现了我国中学地理环境教育中存在的问题:乡土地理教育在我国的中学地理教育中不被重视;对选修教材里的内容没有进行深入学习;对与地理有关的课外活动组织力度不够等等
　　此外，作者还对现代中学生的环境意识现状进行了社会调查，通过分析调查结果，得出以下几点结论:(1)在应试教育的环境下对基础知识掌握相对较好。(2)环境意识还有待提高。(3)解决实际环境问题的能力有待提升。
　　通过以上对比分析及调查研究，对在我国中学地理教学中更好地实施环境教育提出以下几点建议:(1)结合国情、乡情、新闻时事进行环境教育。(2)积极组织地理课外活动，提高学生的实践能力。(3)提高中学地理教师自身的环境素养。

目录

摘要

1 绪论

1．1 研究背景和目的

1．2 国内外研究动态

2 环境教育概述及理论基础

2．1 环境教育的内涵

2．2 环境教育的基本内容

2．3 环境教育的特点

2．4 环境教育的理论基础

3 中学地理教学中实施环境教育的可行性研究

3．1 地理教育与环境教育具有一定的学科关联性

3．2 中学地理教材中包含许多与环境相关的新观念

3．3 新一轮的地理课程改革为环境教育的实施提供了保障

4 中学地理教学中环境教育的现状调查及存在的问题

4．1 中学生环境意识现状调查与分析

4．2 中学地理教学中环境教育存在的问题

5 中学地理教学中实施环境教育的目标和途径

5．1 中学地理教学中实施环境教育的目标

5．2 中学地理教学中实施环境的途径

结论

参考文献

附录

致谢

声明