摘要
导论
第一章 蔡元培“五育”观念的缘起
第一节 蔡元培的个人经历
一、蔡元培受教育的经历
二、蔡元培从事与教育相关工作的经历
三、杰出人物影响蔡元培的教育及思想观念
第二节 蔡元培的教育观融合了中西观念
一、蔡元培所采用的中国传统经典
二、蔡元培所引用的西方观念
三、中西方生活实践中得来的实例
第三节 “五育”观的直接来源
第二章 五育的具体内涵
第一节 军国民教育即体育
一、军国民教育是当时体育教育的一大代名词
二、体育教育是孕育活泼进取与坚实耐烦精神文化的媒介
三、体育与劳作以及实利主义相结合创造更多的价值
第二节 实利主义教育即智育
一、与知识关涉的智育
二、提倡科学与实验
三、提倡结合国情的职业教育
第三节 公民道德教育即德育
一、继承和发扬中国传统的道德教育
二、学习和吸收西方公民的德性教育
第四节 世界观教育
一、人类精神世界中存在一些共通性
二、宗教是一种不被推崇的世界观
第五节 美育
一、美具有无人我、无利害差别的普遍性
二、美有超绝于普通之美之外的特别的美
三、现实世界向精神世界的转向
第六节 女子教育思想
一、蔡元培女子教育思想形成背景
二、蔡元培女子教育思想的内容
第三章 “五育”教育观的践行之路
第一节 北大之前夯实了“五育”观的实践基础
第二节 “五育”教育观在北大的践行
第三节 北大之后“五育”观的延伸
第四章 五育之间的关系与其精神旨归
第一节 主推推崇科学、美术的世界主义
一、与智育和德育紧密相关的科学
二、代替宗教的美育
三、智育与世界观教育的协同发展
第二节 具有自由特性的国民教育
一、发达个性
二、信仰自由
三、服役社会
第五章 “五育”教育观给现代教育的启示
第一节 军国民教育之启示
一、宣扬尚武精神，增强国民意志力与国防意识
二、实施全民体育，增强国民体质
三、开设体育课程，陶冶道德情操
第二节 实利主义教育之启示
一、以职业教育促进经济发展，用财力来滋养武力和民生
二、使职业教育面向全体大众，确保社会的教育公平
三、强化职业技能培训，注重人的全面发展
四、区分“大学”与“专科”两种体制，提倡适时优先发展策略
第三节 公民道德教育之启示
一、始终坚持公民道德教育的首要地位
二、建立公民道德教育体系，弘扬民族精神和培养国家意识
三、多途径多方法全方位进行公民道德教育
四、注重法制教育，坚持以人为本、德法兼施
第四节 世界观教育之启示
一、坚持世界观教育，寻求多学科支撑
二、重视哲学教育，树立正确的世界观
三、培育信仰教育，确立教育的终极目标
四、注重知识与精神沉淀，重塑优良传统
第五节 美感教育之启示
一、以美育开展公民道德教育
二、以美育来改造国民性
三、实施全方位的终身的审美教育
第六节 蔡元培的女性教育观及其实践对当今的启示
一、当代女子教育需重新审视女子德性教育
二、重提包括胎教与母教在内的贤妻良母教育
结语
参考文献
后记
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