摘要
前言
1 研究综述
1.1 学业自我效能感的研究综述
1.1.1 自我效能感理论
1.1.2 学业自我效能感的概念
1.1.3 学业自我效能感的结构及测量
1.2 沉浸体验的研究综述
1.2.1 沉浸体验的概念
1.2.2 沉浸体验的特征及影响因素
1.2.3 沉浸体验的模型演变
1.2.4 沉浸体验的研究方法
1.2.5 沉浸体验的相关研究
1.3 考试焦虑的研究综述
1.3.1 考试焦虑的概念
1.3.2 考试焦虑的测量
1.3.3 考试焦虑的相关研究
1.4 学业自我效能感、沉浸体验和考试焦虑的相关研究
1.4.1 学业自我效能感与沉浸体验
1.4.2 学业自我效能感与考试焦虑
1.4.3 考试沉浸体验与考试焦虑
1.4.4 学业自我效能感、考试沉浸体验和考试焦虑
2 研究问题的提出
2.1 研究现状
2.2 研究的内容
2.3 研究目的和意义
2.3.1 研究目的
2.3.2 研究意义
2.4 研究假设
3 研究方法
3.1 研究被试
3.2 研究工具
3.3 施测程序
3.4 数据的分析与处理
4 结果
4.1 初中生考试焦虑考前、考后测验结果差异分析
4.2 初中生学业自我效能感、考试沉浸体验以及考试焦虑的现状分析
4.2.1 初中生学业自我效能感的性别差异分析
4.2.2 初中生学业自我效能感的年级差异分析
4.2.3 初中生学业自我效能感的生源地差异分析
4.2.4 初中生考试沉浸体验的性别差异分析
4.2.5 初中生考试沉浸体验的年级差异分析
4.2.6 初中生考试沉浸体验的生源地差异分析
4.2.7 初中生考试焦虑的性别差异分析
4.2.8 初中生考试焦虑的年级差异分析
4.2.9 初中生考试焦虑的生源地差异分析
4.3 初中生学业自我效能感、考试沉浸体验以及考试焦虑的相关关系的结果分析
4.3.1 初中生考试沉浸体验与学业自我效能感相关关系
4.3.2 初中生考试沉浸体验与考试焦虑相关关系
4.3.3 初中生学业自我效能感与考试焦虑相关关系
4.4 初中生学业自我效能感、考试沉浸体验和考试焦虑的预测作用分析
4.4.1 初中生学业自我效能感对考试沉浸体验的预测回归分析
4.4.2 初中生学业自我效能感对考试焦虑的预测回归分析
4.4.3 初中生考试沉浸体验对考试焦虑的预测回归分析
4.5 初中生考试沉浸体验对学业自我效能感和考试焦虑的中介作用结果分析
5 讨论
5.1 初中生学业自我效能感、考试沉浸体验和考试焦虑的现状
5.1.1 初中生学业自我效能感的现状
5.1.2 初中生考试沉浸体验的现状
5.1.3 初中生考试焦虑的现状
5.2 初中生学业自我效能感、考试沉浸体验和考试焦虑之间的相关关系
5.2.1 初中生考试沉浸体验和学业自我效能感的相关性
5.2.2 初中生学业自我效能感和考试焦虑的相关性
5.2.3 初中生考试沉浸体验和考试焦虑的相关性
5.3 初中生学业自我效能感、考试沉浸体验和考试焦虑之间的预测作用
5.3.1 初中生学业自我效能感对考试沉浸体验的预测作用
5.3.2 初中生学业自我效能感对考试焦虑的预测作用
5.3.3 初中生考试沉浸体验对考试焦虑的预测作用
5.4 初中生考试沉浸体验对学业自我效能感和考试焦虑的中介作用
5.5 反思与展望
6 结论
参考文献
附录
致谢
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