特拉华社会情绪能力量表中文版的信效度研究

摘要

目的:
　　建立特拉华社会情绪能力量表(Delaware Social and EmotionalCompetency Scale，DSECS)中文版，并验证其在我国青少年群体中的信、效度。
　　方法:
　　将量表通过翻译后回译的方式建立特拉华社会情绪能力量表(DSECS)中文版。在湖南省、上海市、河南省、甘肃省八所中学进行分层整群抽样，共抽取四个年级中学生1864名（初一、初二、高一、高二）。被试年龄分布为12～18岁，男生903名，女生961名。一个月后随机抽取原始样本中的三个班共189名被试进行重测。通过SPSS和AMOS软件对数据进行统计分析，采用Cronbach'sα系数、重测信度和项目间相关系数作为信度指标;采用结构效度和效标关联效度作为效度指标。
　　结果:
　　(1)内部一致性:总量表α系数为0.78，各条目与总分之间的相关系数为0.12～0.75;各分量表的α系数在0.46～0.61之间，各分量表的条目间平均相关系数在0.16～0.75之间;
　　(2)重测信度:总量表的重测信度为0.80，各分量表的重测信度在0.68～0.77之间;
　　(3)效标效度:相关分析结果表明，社会情绪能力与欺负受害及抑郁均显著相关，社会情绪能力总分与欺负受害和抑郁的相关系数分别为-0.171和-0.187;
　　(4)验证性因素分析各项结果显示，以下6个指数均符合测量学标准:①x2/df=3.480、②CFI=0.941、③IFI=0.941、④TLI=0.918、⑤RFI=0.902、⑥RMSEA=0.046。
　　结论:
　　特拉华社会情绪能力量表(DSECS)中文版基本达到测量学要求，可以作为评估社会情绪能力的测量工具。

目录

摘要

1 前言

2 样本与方法

2．1 研究对象

2．2 研究工具

2．2．1 特拉华社会情绪能力量表中文版

2．2．2 特拉华欺负受害量表中文版(学生卷)(DBVS-S)

2．2．3 抑郁量表

2．3 研究方法

2．3．1 测验程序

2．3．2 统计分析方法

3 结果

3．1 社会情绪能力量表项目分析

3．2 测验信度分析

3．2．1 内部一致性信度

3．2．2 重测信度

3．2．3 项目间相关系数

3．3 测验效度分析

3．3．1 总量表与各分量表得分间的相关

3．3．2 结构效度分析

3．3．3 效标效度

3．4 社会情绪能力的人口统计学特征分析

3．4．1 社会情绪能力的年级差异比较

3．4．2 社会情绪能力的性别差异比较

3．4．3 社会情绪能力的城乡差异比较

3．4．4 是否独生子女得分比较

4 讨论

4．1 信、效度分析

4．1．1 信度分析

4．1．2 效度分析

4．2 社会情绪能力的群组特点分析

4．2．1 社会情绪能力的年级差异

4．2．2 社会情绪能力的性别差异

4．2．3 社会情绪能力的城乡差异

4．2．4 社会情绪能力的是否独生子女差异

4．3 研究的不足之处

5 结论

参考文献

社会情绪能力研究综述

附录

致谢

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