中职学校德育课程中微课的应用研究

摘要

在国内，特别是进入2013年以来，教学微课开发和应用迅速升温。众多教育技术学界的专家学者、教育企业及教育行政部门的微课活动官方文件对微课逐渐给出了各方定义。①众专家学者认为是指将某个知识点或教学环节在5-10分钟之内以视频的形式呈现出来的一种情景化、趣味性的课程资源。它是教育信息化与课程改革相结合的产物，是翻转课堂的实现方式之一。随着教育信息化的推进，微课的应用也逐渐受到关注和重视。它是我国优质数字化网络教学资源建设的一把利剑，也是促使信息技术和学科教学相结合的粘合剂，同时又能够促使教师传统教学方式和学生学习方式发生转变，成为我国职业教育信息化的综合效益发生改变的一剂良药。
　　微课热，直接提高微课教学工作者的关注和研究热度。国内各级教育部门陆续举办了微课大赛，建设网络学习平台。但是目前我国的微课处于研究应用初期阶段而不是处于成熟阶段。本文介绍了微课的基本知识，梳理了当前国内外微课开发和应用现状，笔者结合中职德育学科微课应用状况，提出应用存在问题、原因，完善微课应用对策。本文以中职德育课程为例，论述微课应用的问题以及解决策略。
　　全文分四章，具体内容为:
　　第一章引言。在这一章中对研究的背景和意义进行了阐述，对微课的研究现状进行了论述，简明了当的指出了研究的意义、内容以及方法。
　　第二章对本地区开展微课应用现状进行了调查分析。调查从教与学双主体展开的，即老师和学生。通过设计、发放、回收和统计调查分析问卷，得出在中职德育课程实施微课教学有效性结论。
　　第三章是中职德育课微课应用存在的问题、原因分析。本章包括二大部分:第一部分是微课的应用存在的问题;第二部分是微课应用存在问题的原因分析。
　　第四章是中职学校德育课微课的应用策略。分别从硬件的升级，加强对教师微课技能培训及完善教学环节和评价体系等展开论述。

目录

摘要

第一章 引言

第一节 问题的提出

一、信息技术发展的挑战

二、改善当前中职德育教学状况的要求

第二节 研究的现状

一、国外研究现状

二、国内研究现状

第三节 研究的意义

一、理论意义

二、实践意义

第四节 研究的思路与方法

一、研究思路

二、研究方法

三、创新之处

第五节 概念界定

一、微课的概念

二、德育的概念

三、中职德育课内涵

第二章 中职学校德育课程中微课的应用现状

第一节 中职学校德育课教师微课应用现状调查及分析

一、中职学校德育课教师对微课的认识程度

二、中职学校德育课教师应用微课的频率

三、中职学校德育课教师微课应用的效果

四、中职学校德育课教师微课应用的困难

第二节 中职学校学生应用微课学习德育课调查与分析

一、中职学校学生应用微课学习德育课现状分析

二、中职学校学生对微课的了解

三、中职学校学生应用微课学习德育课的优势

四、中职学校学生应用微课学习德育课的效果

五、中职学校学生对德育课微课的期待

第三章 中职学校德育课程中微课应用存在的问题及原因

第一节 中职学校德育课程中微课应用存在的问题

一、硬件设施未及时升级，微课平台功能不齐

二、微课质量不高，教学效果不佳

三、微课教学一些必要环节缺失，教学模式有待改进

四、微课课堂监管缺失，课堂出现懒散现象

第二节 中职学校德育课程中微课应用存在问题的原因分析

一、基于学校层面的分析

二、基于教师层面的分析

三、基于学生层面的分析

第四章 中职学校德育课程中微课应用的策略

第一节 强化技术支持

一、加快硬件升级

二、完善微课平台功能

第二节 提升教师微课应用能力

一、提升教师微课设计能力和教学技能

二、引导教师微课教学反思

第三节 加强微课教学过程中教师参与和监管

一、适度引入教师的参与

二、适度引入教师的监管

第四节 完善教学环节与评估体系

一、完善微课教学环节

二、完善微课教学评估体系

第五章 中职学校德育课程中微课的应用实例

第一节 中职德育课微课制作实例

一、《保险的作用》微课教学设计

二、《保险的作用》脚本

三、《保险的作用》微课制作流程

第二节 中职学校德育课程中微课的应用实效

结语

参考文献

攻读硕士学位期间的研究成果

附录

致谢

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