摘要
1绪论
1．1研究的背景和意义
1．1．1有利于帮助学生树立学习信心
1．1．2有利于帮助学生发展化学思维
1．1．3有利于帮助教师提高教学效率
1．2研究的目的和方法
1．2．1研究的目的
1．2．2研究的方法
1．3文献综述
1．3．1研究的相关概念界定
1．3．2研究的现状
1．3．3研究的理论基础
2《化学反应原理》教材分析
2．1《化学反应原理》模块的学习要求
2．2《化学反应原理》模块的主要内容
2．3《化学反应原理》模块的高考地位
3《化学反应原理》学习难点的确定和形成原因
3．1问卷调查和测试《化学反应原理》学习难点
3．1．1调查和测试对象
3．1．2调查问卷的设计和专题检测题的编制
3．1．3问卷调查结果及分析
3．1．4专题检测结果及分析
3．2访谈调查《化学反应原理》学习难点
3．3《化学反应原理》学习难点的形成外因
3．3．1《化学反应原理》内容抽象，学生难理解
3．3．2《化学反应原理》知识杂混，学生易混淆
3．3．3教师对学情把握不准
3．4．1学生的非智力因素
3．4．2学生的学习能力和方法
3．4．3学生的心理状况
4《化学反应原理》学习难点的突破策略
4．1精心设计课堂，提高课堂效率
4．1．1思维拓展重教材
4．1．2例题精选重方法
4．1．3专题归纳重能力
4．2优化学生的非智力因素
4．2．1培养学生的学习兴趣
4．2．2激发学生的学习动机
4．2．3培养学生的自信心
4．2．4培养学生坚强的意志
4．3提高学生的学习能力
4．3．1提高学生知识迁移能力，加强知识储备
4．3．2加强学生观察和动手操作能力
4．3．3提高学生计算能力
4．4关注学生的心理状况
4．4．1教师的良好品质
4．4．2对生活态度的培养要积极乐观
4．4．3在教学中给予学生关爱
5结论与反思
参考文献
附录
致谢
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