中学生英语学习动机的调查与分析

摘要

新英语课程标准把培养学生的情感态度放在了首位,其中第一条就是要培养学生对英语的兴趣和良好的英语学习动机。英语学习动机是英语学习个体因素中具有能动性的因素之一,也是影响学生英语学习的一个重要情感因素,更是学生英语学习成败与否的关键因素。关于这个问题,前人也有过一些研究,在理论和实践上都取得了值得学习的成果。 本研究与时俱进,在秉承前人研究的基础上,以多种外语学习动机理论为指导,对外语学习动机研究的理论基础、定义、分类、作用及国内外关于外语学习动机的研究现状作了概括性介绍。然后运用问卷调查法、课堂观察法和访谈法,对当前中学生英语学习动机的状况及特点,对不同类型的中学生英语学习动机的特征及差异,对在具体教学过程中中学生学习动机的变化情况等进行了考察和分析,探讨了影响中学生英语学习动机发展的主要因素,并根据研究的结果,结合实践,从教师和学校两个角度提出了一些激发和维持中学生英语学习动机的有效措施和对策,旨在提高他们的英语学习成绩,同时以期在具体的中学英语教学实践中能够起到抛砖引玉的作用。

目录

文摘

英文文摘

声明

引论

第一章外语学习动机的相关研究

1.1 外语学习动机研究的理论基础

1.1.1 学习动机理论

1.1.2外语学习动机理论

1.2 外语学习动机的定义

1.3外语学习动机的分类

1.4外语学习动机的作用

1.5 国内外关于外语学习动机的研究现状

1.5.1 国外研究现状

1.5.2 国内研究现状

第二章本研究的总体设计

2.1 研究目的

2.2研究对象

2.3研究工具

2.4研究程序

第三章研究结果及分析

3.1 当前中学生英语学习动机的状况及特点分析

3.2 不同类型中学生的英语学习动机特征及差异分析

3.2.1不同年级的中学生英语学习动机的特点及差异分析

3.2.2不同性别的中学生英语学习动机的特点及差异分析

3.2.3不同语言水平的中学生英语学习动机的特点及差异分析

3.2.4不同类型学校的中学生英语学习动机的特点及差异分析

3.3 在具体教学过程中中学生英语学习动机的变化情况及分析

3.4 影响中学生英语学习动机发展的主要因素分析

3.4.1影响英语学习动机的学习者因素

3.4.2影响英语学习动机的课堂环境因素

3.4.3影响英语学习动机的学校环境、社会环境和家庭环境因素

第四章培养和激发中学生英语学习动机的措施和对策

4.1 从教师角度培养和激发中学生英语学习动机

4.2从学校角度培养和激发中学生英语学习动机

结论

参考文献

致谢

附录