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目录
第一章 绪论
1.1选题缘由
1.1.1丰富边缘化学生的研究理论
1.1.2凸显研究者的人文关怀
1.1.3实现个案经验的认同性推广
1.2研究现状
1.2.1边缘化学生的概念界定
1.2.2边缘化学生的成因分析
1.2.3边缘化学生的教育策略
1.3研究过程
1.3.1研究方法的选择
1.3.2研究对象的选择
1.3.3资料的搜集与整理
第二章 走向边缘
2.1被动性边缘化
2.1.1家庭里的边缘儿
2.1.2学校里的边缘儿
2.2 认同性边缘化
2.2.1认同性自我认知
2.2.2认同性角色行为
第三章 走出边缘的尝试
3.1打架:错识中心
3.2读书:回归正途
3.3上大学:走出边缘
第四章 边缘生成长引发的管理思考
4.1学校管理方面
4.1.1破除僵化的定势思维
4.1.2建立多元的评价标准
4.2家庭管理方面
4.2.1营造和谐的家庭环境
4.2.2反思父母的教育过程
4.3自我管理方面
4.3.1学会内省,寻找主观原因
4.3.2坚持努力,不断改善自己
第五章 结语
5.1关于效度
5.2关于推广度
5.3关于伦理道德
参考文献
致谢
附录A:攻读学位期间发表论文目录