声明
第1章 引言
1.1研究背景
1.2研究目的与意义
1.3论文结构
第2章 文献综述
2.1概念的界定
2.1.1 英语学科核心素养
2.1.2 分级阅读
2.2国内外研究现状
2.2.1 国外的分级阅读研究
2.2.2 国内的分级阅读研究
2.3理论基础
2.3.1 输入假说
2.3.2 情感过滤假说
2.4小结
第3章 核心素养背景下的高中英语课外分级阅读设计
3.1课外分级阅读材料的选取
3.1.1 学生阅读水平的确定
3.1.2 学生阅读材料的选定
3.2课外分级阅读的方法指导
3.3课外分级阅读的成绩测评
3.4课外分级阅读的实施步骤
3.5课外分级阅读的教学案例
3.6小结
第4章 基于核心素养的高中英语课外分级阅读实验
4.1实验目的
4.2实验对象
4.3实验过程
4.3.1 实验准备
4.3.2 问卷调查
4.3.3 前测
4.3.4 后测
4.4实验过程需要关注的问题
4.4.1 从教师的角度需关注的问题
4.4.2 从学生的角度需关注的问题
4.5小结
第5章 实验结果与数据分析
5.1问卷调查结果分析
5.1.1 实验前问卷结果分析
5.1.2 实验后问卷结果分析
5.2实验结果分析
5.2.1 前测结果分析
5.2.2 后测结果分析
5.3 讨论
5.4 小结
第6章 结论
6.1 研究的主要发现
6.2 研究的启示
6.3 研究的不足
6.4 后续研究建议
参考文献
附录A 永州市第三中学高中生英语阅读情况调查
附录B 永州市第三中学课外英语分级阅读情况调查
附录C 永州市2017年下期高一期末质量监测试卷
附录D 永州市2018年上期高一期末质量监测试卷
致谢
