声明
第一章 引论
1.1选题缘由与研究意义
1.1.1 选题缘由
1.1.2 研究意义
1.2概念界定和文献综述
1.2.1 概念界定
1.2.2 文献综述
1.3研究思路及研究方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
第二章 Z镇小学青年教师培训需求现状调查
2.1调查设计与实施
2.1.1 调查设计
2.1.2 调查实施
2.2 Z镇小学青年教师培训需求现状
2.2.1 培训时间与培训周期
2.2.2 培训地点与培训机构
2.2.3 培训内容与培训形式
2.2.4 培训师资与培训条件
第三章 Z镇小学青年教师培训需求的影响因素
3.1影响Z镇小学青年教师培训需求的主观因素
3.1.1 培训动机
3.1.2 培训意愿
3.1.3 培训态度
3.2影响Z镇小学青年教师培训需求的客观因素
3.2.1 不均衡的培训机会
3.2.2 针对性欠强的培训内容
3.2.3 固化的培训模式
第四章 满足Z镇小学青年教师培训需求的策略
4.1重视规划 提升教师培训动力
4.1.1 规划教师职业生涯，明确培训目的
4.1.2 扩充学校师资力量，减轻教学任务
4.2正视意愿 促进培训机会平衡
4.2.1 尊重教师培训意愿，自选培训项目
4.2.2 重视代课教师培训，均衡培训机会
4.3送培下乡 合理安排培训时间
4.3.1 开展送培下乡活动，促进专业发展
4.3.2 合理安排培训时间，缓解工学矛盾
4.4 丰富形式 提高培训的针对性
4.4.1 融合多种培训形式，增强教师参与度
4.4.2 把握培训内容需求，提高课程针对性
结语
参考文献
附录A Z镇小学青年教师培训需求问卷
附录B Z镇小学青年教师访谈提纲
附录C Z镇小学校长访谈提纲
致谢
