声明
摘要
第1章 绪论
1．1 选题背景与意义
1．1．1 选题背景
1．1．2 选题意义
1．2 高校思想政治教育人文关怀与心理疏导研究综述
1．2．1 高校思想政治教育人文关怀与心理疏导研究现状
1．2．2 高校思想政治教育人文关怀与心理疏导研究不足
1．3 研究方法与内容
1．3．1 研究方法
1．3．2 研究内容
1．4 本研究的创新点
第2章 高校思想政治教育中人文关怀与心理疏导一体化的内在关联
2．1 人文关怀和心理疏导一体化的界定
2．1．1 高校思想政治教育中的人文关怀
2．1．2 高校思想政治教育中的心理疏导
2．1．3 人文关怀和心理疏导的相互关系
2．1．4 人文关怀和心理疏导一体化的含义
2．2 思想政治教育与人文关怀、心理疏导的关系
2．2．1 思想政治教育与人文关怀的关系
2．2．2 思想政治教育与心理疏导的关系
2．3 人文关怀与心理疏导一体化的价值所在
2．3．1 推动了高校思想政治教育理论的完善
2．3．2 增强了高校思想政治教育的人性基础
2．3．3 有助于提高高校思想政治教育的实效
2．3．4 有利于促进大学生身心全面健康成长
2．4 人文关怀与心理疏导一体化的必然性
2．4．1 人文关怀与心理疏导一体化是贯彻科学发展观的必然要求
2．4．2 人文关怀与心理疏导一体化是构建和谐高校的客观需要
2．4．3 人文关怀与心理疏导一体化顺应了社会转型的时代特点
2．4．4 人文关怀与心理疏导一体化符合思想政治教育发展规律
第3章 高校思想政治教育中人文关怀与心理疏导一体化的实证分析
3．1 访谈调查设计
3．1．1 访谈调查之目的
3．1．2 访谈对象及提纲
3．1．3 访谈调查的过程
3．2 人文关怀与心理疏导在高校思想政治教育中缺失的表现
3．2．1 高校思想政治教育在理念上不重视大学生的主体地位
3．2．2 高校思想政治教育在目标上忽视大学生的多层次需求
3．2．3 高校思想政治教育在内容上常常脱离大学生的生活实际
3．2．4 高校思想政治教育在方法上缺乏对学生施教的多样性
3．3 人文关怀与心理疏导在高校思想政治教育中缺失的原因
3．3．1 以人为本的思想政治教育理念未受重视
3．3．2 开展人文关怀和心理疏导专业师资不足
3．3．3 高校思想政治教育的教育合力尚未形成
3．3．4 社会转型对大学生思想政治教育的冲击
第4章 高校思想政治教育中人文关怀与心理疏导一体化的路径选择
4．1 人文关怀与心理疏导一体化的总体思路
4．2 树立以人为本的高校思想政治教育新理念
4．3 探寻人文关怀与心理疏导一体化的教育方法
4．3．1 注重思想政治教育中关心服务与教育引导相结合
4．3．2 注重思想政治教育中个性发展与社会要求相结合
4．3．3 注重思想政治教育中网络引导与现实疏导相结合
4．4 建立人文关怀与心理疏导一体化的工作体系
4．4．1 建立“四位一体”的心理健康教育体系
4．4．2 建立起“全方位”的关怀疏导教育网络
4．5 构筑人文关怀与心理疏导一体化的保障机制
4．5．1 构建民主开放的高校组织与管理机制
4．5．2 打造专业化高校思想政治教育队伍
4．5．3 营造高向心力的校园精神文化环境
结语
参考文献
致谢
附录A 攻读学位期间从事的科研情况及取得的成果
附录B 人文关怀和心理疏导一体化研究访谈提纲
