高校学生党支部(党小组)、班委会、团支部三位一体的班级建设模式研究

摘要

随着社会的飞速发展，经济全球化趋势的加剧，高等教育市场与资源的垄断将被打破，网络数字化时代的崛起，给我国高等教育的发展带来了挑战和机遇。班级建设是高校学生思想政治教育工作的一个重要切入点，是做好学生思想政治教育的基本单位，发挥着团结学生、组织学生、教育学生的职能；同时，随着高校学生党员人数的增加，班级中党支部(党小组)、团支部、班委会三位一体的班级建设模式成为可能。如何适应新形势的需要，将这一模式正确的应用于高校班级学生工作中，并有效促进我国高校学生工作的深入发展，是加强高校班集体建设的一个全新课题。 高校学生班级党支部(党小组)、班委会、团支部三位一体的班级建设模式坚持以学生为本，以育人为中心，坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的理念开展建设，充分发挥高校班级学生“自我教育、自我管理、自我服务”的作用，促进学生全面发展。 论文本着理论联系实际的原则，在调查研究的基础上，深刻分析了我国高校学生班级建设现状与所面临的问题；提出了新形势下我国高校学生班级建设的指导思想与基本原则；阐述了班级党支部(党小组)、团支部、班委会“三位一体”班级建设模式的概念、组织构建、运行机制和制度建设；重点探索了“三位一体”班级建设模式下我国高校学生班集体建设的目标、任务和方法。对于加强我国高校学生班级建设具有一定的指导作用和现实意义。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章绪论

1.1研究的背景、目的和意义

1.1.1研究背景

1.1.2研究目的

1.1.3研究意义

1.2 国内外研究的现状

1.2.1国内研究现状

1.2.2国外研究情况

1.3研究的方法和途径

第2章高校学生班级建设现状与所面临的问题

2.1高校学生班风、学风、学生发展的现状与问题

2.1.1班风

2.1.2学风

2.1.3学生全面发展

2.2高校学生班级组织构建的现状与问题

2.3高校学生班级运行机制的现状与问题

第3章我国高校学生班级建设的指导思想和基本原则

3.1指导思想

3.2基本原则

3.2.1坚持以学生为本、育人为中心的原则

3.2.2坚持理论联系实际的原则

3.2.3坚持科学性、系统性和实效性相统一的原则

3.2.4坚持继承与创新相结合的原则

第4章“三位一体”模式下高校学生班级的组织构建、运行机制和制度建设

4.1高校班级党支部(党小组)、班委会、团支部“三位一体”模式的概念

4.2组织构建及职责

4.3运行机制

4.3.1决策机制

4.3.2执行机制

4.3.3监督机制

4.3.4公正机制

4.4制度建设

4.4.1班级会议制度

4.4.2民主建设制度

4.4.3班级干部职能分工制度

4.4.4班级考核制度

4.4.5班级其他制度

第5章“三位一体”模式下高校学生班级建设的目标、任务和方法

5.1目标

5.2任务

5.2.1加强班风建设

5.2.2加强班级学风建设

5.2.3加强班级文化建设

5.2.4加强班级党建工作

5.2.5加强班级学生干部队伍建设

5.3方法

5.3.1学校教育与学生自我教育、自我管理、自我服务相结合

5.3.2课内与课外相结合

5.3.3搭建班级建设网络平台与自主学习创新相结合

5.3.4共同建设与共同享有相结合

5.3.5明晰制度与柔性化管理相结合

结束语

参考文献

致谢

附录：硕士研究生期间研究成果概况