大学教学资源优化整合研究

摘要

近年来，我国大学的发展特别是研究型大学的发展倍受关注；与此同时，如何推进本科教学改革、构建创新人才培养体系成为推动大学发展的关键。基于对我国本科教育问题的审视与反思，“培养什么样的人”以及“如何培养这样的人”逐渐成为研究型大学本科教育改革共同关注的焦点。而人才培养模式改革是通过对教育教学理念、教学内容、课程体系、实践环节、教学运行和管理机制、教学组织形式、教学资源的配置等方面的改革与创新，构建起有利于培养适应社会发展需要的具有创新能力和创新精神的复合型、应用型人才的模式和高素质人才成长的开放式培养体系。人才培养模式改革是重新配置教学资源的过程，没有教学资源的整合与有效利用，人才培养模式就不可能发生根本性的变化。
　　 本文在前人已有的研究成果基础上，本着合理、有效、充分地利用大学教学资源，提高办学质量和效益的指导思想，从人才培养模式改革与教学资源整合的相关性出发，运用文献研究、调查研究、比较分析、政策分析等方法，探究教学资源配置所存在的问题及影响因素，以期建立能推动我国大学人才培养模式改革的教学资源优化整合机制。论文在介绍研究的目的、意义、方法，以及对国内外相关研究文献进行梳理与综述的基础上，系统地阐述了资源配置理论、无边界组织理论及其对大学教学资源整合的指导意义，然后从我国大学人才培养模式发展的历程和存在的问题出发，探讨了大学人才培养模式改革的迫切性以及其对大学教学资源整合的要求，并分析了我国大学教学资源配置的现状、存在的主要问题及其影响性因素，接着运用比较分析，探讨西方大学教学资源配置的影响因素，借鉴其教学资源整合的相关经验，并从大学教学资源优化整合要遵循的目标性与整体性、质量性与差异性、公平性与效益性以及可持续性发展的原则出发，结合教学资源的利用率分析，提出了促进我国大学人才培养模式改革的教学资源优化整合的策略。
　　 本研究认为，一定时期内，大学教学资源供给总是一个定量，而要满足经济社会发展对高等教育的需求，不断提高人才培养质量，就必须注意优化教育结构和合理配置大学教学资源。教学资源的优化整合的过程就是使有限的教学资源，发挥最高的效益，培养出数量更多、质量更好的人才，做到人尽其才、物尽其用、材尽其效。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章 绪 论

1.1 研究的背景与问题的提出

1.2 研究目的与研究意义

1.3 文献综述

1.4 基本概念的界定

1.5 研究的思路和方法

附图

第2章 大学教学资源优化整合的理论基础

2.1 资源配置理论

2.1.1 资源配置理论的基本思想

2.1.2 资源优化配置的判断标准

2.1.3 资源配置理论对教学资源优化整合的指导意义

2.2 无边界组织理论

2.2.1 无边界组织理论的基本思想

2.2.2 无边界组织理论对教学资源优化整合的指导意义

第3章 人才培养模式改革对大学教学资源整合的要求

3.1 我国大学人才培养模式的发展历程

3.2 大学人才培养模式改革的实践分析

3.2.1 大学人才培养模式的现状

3.2.2 大学人才培养模式改革的迫切性

3.3 人才培养模式改革对大学教学资源整合的要求

第4章 我国大学教学资源的配置的现状与问题分析

4.1 大学教学资源配置中存在的主要问题

4.1.1 资源配置结构性失衡，效率低下

4.1.2 学科建设、科学研究资源与本科教学的脱离

4.1.3 本科教学与研究生教学泾渭分明

4.1.4 院系、专业之间资源割据、条块分离

4.1.5 校内外实践教学资源缺乏有效整合

4.2 大学教学资源配置存在问题的原因分析

4.2.1 大学管理的体制性障碍

4.2.2 思想观念有待改进

4.2.3 院系组织结构需要调整

4.2.4 人才培养模式改革滞后、办学模式封闭

4.2.5 缺乏资源利用的评估及激励机制

第5章 西方国家大学教学资源配置的经验与启示

5.1 西方大学教学资源配置的影响因素

5.1.1 大学组织结构

5.1.2 院系与学科、专业设置

5.1.3 人才培养模式

5.1.4 教学管理制度

5.2 西方大学教学资源优化配置的借鉴与启示

第6章 大学教学资源优化整合策略与机制创新

6.1 大学教学资源优化整合的基本原则

6.1.1 目标性与整体性原则

6.1.2 质量性与差异性原则

6.1.3 公平性与效益性原则

6.1.4 可持续性发展原则

6.2 大学教学资源优化整合的策略选择

6.2.1 制定科学的教学资源整合规划

6.2.2 树立“以人为本”的资源优化意识

6.2.3 院系重组与学科专业结构调整

6.2.4 教学与科研的协同互动

6.2.5 开发利用校内外教学资源

6.2.6 进行以学分制为核心的教学管理制度改革

6.3 大学教学资源优化整合的机制创新

6.3.1 完善大学教学资源配置的政策引导机制

6.3.2 校外教学资源的嫁接与吸收机制

6.3.3 建立大学教学资源利用效率的激励评估机制

6.3.4 实现教学资源利用的制度创新

结束语

致谢

参考文献

研究成果及发表的学术论文