主体性大学生道德素质评估之主体性思考

摘要

当前人类社会意识形态正遭受着道德危机带来的困惑,也是当前中国高校大学生中所存在的困惑.主体性大学生道德素质评估从激发大学生主体性出发,是试图将主体性德育模式运用于将管理与教育相结合、管理制度与道德教育内容相结合的道德素质评估中,通过激发大学生主体性充分发挥,实现提高大学生道德能力的教育目的.主体性大学生道德素质评估具有客观性、民主性、整合性特征.

目录

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引言

一、主体性大学生道德素质评估之解释

(一)若干关键概念的诠释

1、主体性

2、道德素质

3、评估

4、主体性大学生道德素质评估

(二)主体性大学生道德素质评估的特征

1、客观性

2、民主性

3、整合性

二、主体性大学生道德素质评估之主体性思考

(一)主体受动性

1、影响主体的历史因素

2、影响主体的现实因素

(二)主体性之主体实践性

1、通过实践提高主体道德能力

2、忽视实践使高校道德教育失效

3、道德评价是道德教育的重要实践

4、主体性大学生道德素质评估体现道德评价实践功能

5、道德素质评估在道德教育中的实践状况

(三)主体性之主体发展性

1、大学生为主体是主体性大学生道德素质评估的核心

三、主体性大学生道德素质评估之设想

(一)机制保障之设想

1、机构保障

2、制度保障

(二)经费保障之设想

1、经费开支

2、经费来源

(三)人员保障之设想

注释

参考文献

后记