改进知识教育促进学生创造力的发展

摘要

对于知识与创造力的关系,心理学家们一直持有不同的见解.论文的第一部分陈述了这些不同的观点以及相关的研究,并通过进一步的分析说明较多的知识不但没有妨碍创造力的发展,而且,在创造活动发生时,知识还起着重要的作用.文章的第二部分首先解释了该文对创造力所作的理解,并论证了知识是创造力发展的要素,重点讨论了知识如何促进创造力的发展.文章的第三部分阐述了这些要求:促进知识在实践中的应用;让学生掌握基础的、多样的以及合理组合的知识;注重学生对知识的自主发现和探索以及多样的评价方式相结合.根据创造力发展对知识教育提出的要求,文章在最后一部分反思了当前中国知识教育存在的问题并对成其因进行了分析:重知识量的积累,忽视合理的知识结构的建构;重知识积累的结果,忽视知识学习的过程;重知识的掌握,轻知识在实践中的应用.

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文摘

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引言

一、知识与创造力之间的关系

(一)正式教育程度并不必然反映个人知识的掌握情况

(二)在新情境中解决问题同样植根于对旧情境及知识在该情境中运用的理解

二、知识在创造力发展中的作用

(一)如何理解创造力

(二)知识是创造力发展的要素

(三)知识如何促进创造力的发展

三、创造力发展对知识教育的要求

(一)从知识教育的目标来看，应该促进知识在实践中的应用

(二)从知识教育的内容来看，应该让学生掌握基础的、多样的以及合理组合的知识

(三)从知识教育的过程和方法来看，应注重学生对知识的自主发现和探索

(四)从知识教育的评价方法来看，多样的评价相方式结合有利于激发学生的创造潜力

四、改进知识教育，促进创造力发展

(一)知识教育存在的问题及原因分析

(二)改进知识教育，促进创造力发展

结语

参考文献

后记