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绪言
一、二十世纪二三十年代幼稚教育改革的背景
(一)教育改革运动的促进
(二)观念和舆论的引导
(三)社会现实的呼唤
(四)收回教育权运动的推动
二、二十世纪二三十年代幼稚教育的改革
(一)幼稚教育在学制体系中的确立
(二)幼稚教育课程的改革
(三)幼稚教育师资的培养
(四)民间幼稚教育研究团体的出现
三、二十世纪二三十年代幼稚教育改革的评析
(一)幼稚教育改革的成就
(二)幼稚教育改革的局限
结语
参考文献
后记
代晓;
华中师范大学;
二三十年代; 幼稚教育; 学前教育; 教育改革;
机译:二十世纪欧洲的义务教育改革,教育和死亡率
机译:二十世纪末,ХХ初英国科学教育改革的历史阶段。世纪
机译:南极表面质量平衡的高分辨率建模,在二十世纪,二十世纪第一和二十世纪的应用
机译:二十世纪从二十世纪到二十一世纪初的中国作曲家艺术歌曲的特点
机译:农村抵抗教育改革 - 以二十世纪初期纽约康克林普通学校为例
机译:卫生职业教育改革背景下的公共卫生教育改革
机译:玻利维亚(二十世纪和二十一世纪)的教育改革和公民身份的形成
机译:幼稚园教师:1998-99学年幼稚园班级的公立及私立学校教师
机译:幼稚多能干细胞的生产方法,干细胞幼稚的方法和保存方法
机译:全国教育改革委员会
机译:普通教育改革
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