高中学生有机化学问题解决能力的培养研究

摘要

有机化学内容在中学教材中占有较大的比例，新课标中与有机化学相关的知识有所增加，学生学习有机化学既是培养学生科学素养的需要又是学生继续学习其它学科的基础。有机化学问题解决的能力体现了学生对课标要求的有机知识掌握程度，也反映了学生所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力以及运用所学知识，去观察分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。 如何培养高中学生有机化学问题解决的能力?本文通过运用现代教育心理学有关陈述性知识学习研究的新成果，结合问题解决研究有关理论知识。从教学实际出发，使学生逐渐了解有机化学问题解决的一般原理，熟悉解题的一般步骤，着重从逻辑推理能力的训练，空间思维能力的培养，解题中元认知策略的指导，有机知识结构化程度的提高，有机试题解题策略五个方面探讨如何培养学生的解题能力。 通过分析学生学习前后元认知水平，有机化学水平，有机化学概念结构化程度的变化，揭示高中学生有机试题解题能力培养的途径、方法。本文是为了完成计划中的课题研究，更是对一个具体教学实践活动的设计、实施与总结，因此本文最主要的特点是具有现实性和可操作性。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

第一部分问题提出

第二部分有机化学问题解决能力的培养

一、有机化学问题解决的一般原理

二、有机化学问题解决的一般步骤

三、有机化学问题解决能力的培养措施

(一)、进行逻辑推理能力训练

(二)重视直观教学，训练空间思维能力

(三)解题中元认知策略的指导与训练

(四)、有机知识的结构化

(五)注意掌握好解题策略

第三部分研究对象、方法、材料、假设

一、研究对象

二、研究方法

三、研究材料

(一)、元认知水平调查材料

(二)、实验前后有机化学水平测试材料

(三)、实验前后有机化学概念结构化程度测查

(四)、实验过程中材料的记录和整理

四、研究假设

第四部分研究实施及结果处理

一、元认知水平测试结果分析

二、对两次水平测试的测试结果分析

三、实验前后有机化学概念结构化程度测查

第五部分、研究结论

参考文献

附录

致谢