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声明
1.绪论
1.1化学史教育教学概论
1.1.1化学史教育的分类
1.1.2化学史教育的功能
1.1.3化学史知识的价值
1.2研究意义
1.2.1化学新课标对化学教学的新要求
1.2.2化学史教育教学的研究意义
1.3问卷调查分析
1.3.1调查结果
1.3.2现状分析
2.理论基础
2.1学习理论
2.1.1信息加工理论
2.1.2多元智能理论
2.2教育信息理论
2.3教育传播理论
2.3.1教育传播理论简介
2.3.2教育传播理论在教学中的应用
3.人教版高中化学教科书化学史内容要素分析
3.1人教版《化学1》(必修)中化学史内容要素分析
3.2人教版《化学2》(必修)中化学史内容要素分析
3.3人教版《化学与生活》中化学史内容要素分析
3.4人教版《化学与技术》中化学史内容要素分析
3.5人教版《物质结构与性质》中化学史内容要素分析
3.6人教版《化学反应原理》中化学史内容要素分析
3.7人教版《有机化学基础》中化学史内容要素分析
3.8人教版《实验化学》中化学史内容要素分析
4.化学史教育教学的原则、方法和评价标准
4.1化学史教育教学中存在的问题
4.2化学史教育教学设计的原则
4.3化学史教育教学的形式与方法
4.3.1化学史教育的形式
4.3.2化学史教育的方法
4.3化学史教育教学的评价标准
5.教学中的应用案例
5.1案例一:基本概念教学
5.2案例二:基本理论教学
5.3案例三:元素化合物教学
5.4案例四:化学实验教学
结束语
参考文献
附录
致谢