新课程在初中数学教学实施中的几点体会

摘要

随着新一轮数学课程改革的推进和深化，中小学数学基础教育也不断地加快了教学改革步伐。 现在，《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)已走进了校园，走进了基础教育师生的生活，经历了两年多的风风雨雨，令人感受良多。本文以“在课程标准实施下初中数学教学”为主线，分别从教材、教学活动、学习方式三个角度阐述本人的课程改革观，并通过比较研究、调查研究等方法展开了深入论证。 全文包括五部分：第一部分阐述了新课程在教学实施中存在的问题及其背景：第二部分论述了新课程改革的理论依据；第三部分分析了新课程在初中数学教学中的实施情况的调查结果；第四部分探讨了新课程在初中数学教学中的实施；第五部分陈述了新课程在初中数学教学实施中的几点体会。 通过课程改革，初中数学教师开始转变教学观念，在数学课堂中推进素质教育，在《标准》的理念下进行教学创新。让学生逐渐体会到数学与自然及人类社会的密切联系，增进对数学的理解和应用数学的信心。

目录

文摘

英文文摘

声明

1.问题的提出

1.1初中数学教学中存在的问题

1.2国内初中数学课程改革

1.3国外初中数学课程改革

1.4中外初中数学课程比较

2.新课程改革的理论依据

2.1“大众数学”的教育思想

2.2罗杰斯“以学生为中心“的主张

2.3布卢姆“为掌握而学习”的教育思想

2.4布鲁纳“发现学习”的教育思想

3.新课程在初中数学教学中的实施情况的调查研究

3.1调查的目的

3.2调查的对象、内容和方法

3.3调查结果与统计分析

4.新课程在初中数学教学中的实施

4.1初中数学的教材

4.2初中数学的教学活动

4.3初中数学的学习方式

5.新课程在初中数学教学实施中的积极意义和某些误区

5.1新课程在初中数学教学实施中的积极意义

5.2新课程在初中数学教学实施中的某些误区

5.3针对教学误区出现的某些措施

附录

参考文献

致谢