关于鄂西农村高中留守学生品德现状的分析与对策——以利川市第二高级中学为例

摘要

中学时期是青少年品德形成和发展的关键期，在此阶段，青少年学生会面临着许多问题。近年来，“打工经济”的出现，大大改善了内地农村的经济环境，随之衍生的青少年留守学生品德问题也日益突出。 本论文以湖北省利川市第二高级中学为研究基地，探讨鄂西农村高中留守学生的品德现状及其形成原因，提出了具有理论价值和现实意义的应对措施。 论文共分四个部分： 第一部分为导论。概述了本课题的研究背景、研究目的与意义、研究现状与动态及其研究对象与方法等内容，形成了本论文的基本结构和整体思路。 第二部分是关于鄂西农村高中留守学生品德现状的调查。通过调查研究发现农村留守学生的品德状况呈现主流稳定、思想健康、积极进取的趋势，但是，农村高中留守学生在品德上还存在着一些问题。 第三部分是对影响农村留守学生品德状况的因素分析。本部分从高中生年龄特殊性和家庭、社会、学校等现实性的角度阐述了农村高中留守学生品德现状形成原因。 第四部分主要思考提高鄂西农村高中留守学生品德水平的对策。从学校、政府与社会、家庭等角度提出建议，以共同为留守学生营造良好的教育环境，让他们在积极健康的环境中提高其自身的品德水平。

目录

文摘

英文文摘

声明

导论

(一)课题研究背景

(二)研究目的与意义

(三)研究现状与动态

(四)研究对象与方法

一、鄂西农村高中留守学生品德现状的分析

(一)鄂西农村高中留守学生的思想道德品质情况

(二)鄂西农村高中留守学生的法纪品质情况

(三)鄂西农村高中留守学生的学习品质情况

(四)鄂西农村高中留守学生的个性心理情况

二、影响鄂西农村高中留守学生思想品德状况的因素分析

(一)高中留守学生的年龄因素

(二)鄂西农村留守学生家庭因素

(三)鄂西农村的社会因素

(四)鄂西农村的学校因素

三、提高鄂西农村高中留守学生品德水平的对策

(一)结合本地实际情况，积极执行国家的各项政策法规

(二)进一步推动农村教师培训工作，做好农村教师资教行动计划等活动

(三)组织、实施对农村留守学生品德问题的调研与研究工作

(四)充分把握各种时机、方式，对监护人进行培训

(五)建立留守学生信息档案，成立专门的留守学生的管理小组

(六)积极做好课内外教学活动，加强对留守学生的德育

(七)重视心理健康教育，发挥教师对留守学生的心理辅导功能

(八)多方面关注留守学生的家庭教育，重视各种亲情交流渠道

参考文献

附录：利川二中留守学生品德现状调查问卷

后记