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声明
引言
(一)论文研究的缘起
(二)研究视角及目的
(三)研究思路与方法
(四)特色与创新之处
一、“马振扶公社中学事件”的考试学分析
(一)文本还原
(二)事件中的考试违规
(三)事件中的政治话语冲突分析
二、教育考试违规内涵分析
(一)教育考试违规的内涵
1.针对考生的考试违纪行为
2.针对考生的考试作弊行为
3.针对考试工作人员、相关人员及机构的违规行为
(二)考试违规的存在与影响
1.封建社会时期
2.现代社会时期
3.恶劣影响
(三)教育考试违规的处理或针对措施
1.古代的措施与方法
2.现代的措施与方法
三、教育考试违规处理的现有话语模式分析
(一)话语模式的内涵
(二)考试违规处理的话语模式
1.历史上的主要模式
2.目前国内使用的主要模式
3.可供借鉴的国外有效的模式
(三)教育考试违规处理的话语模式的“双刃剑”
1.教育考试违规处理的必要性
2.现有教育考试违规处理的话语模式的弊端以及改革的迫切性
四、基于治理理念的教育考试违规处理话语模式分析
(一)治理理念及其话语模式
1.治理理念
2.治理理念的话语模式
(二)基于治理理念的教育考试违规处理话语模式
1.基于治理理念的教育考试违规处理话语关系：平等
2.基于治理理念的教育考试违规处理话语态度：以人为本
3.基于治理理念的教育考试违规处理话语意图：教育与发展
(三)基于治理理念的教育考试违规处理话语模式的意义
结语
参考文献
后记
