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声明
导论
(一)问题的缘起
(二)研究的价值
(三)文献的综述
(四)研究的方法
一、高职院校人文素质教育的理论探寻
(一)高职院校人文素质教育的内涵
(二)人文素质教育的目标
1.道德修养
2.文化修养
3.审美素质
4.心理素质
(三)人文素质教育的内容
1.人文知识
2.人文思维
3.人文精神
(四)高职院校实施人文素质教育的方法
1.知识传授
2.环境熏陶
3.实践体悟
4.个人修养
(五)高职院校实施人文素质教育的评价
1.多元化
2.发展性
二、九江职业技术学院人文素质教育的现实状况
(一)人文素质教育的整体状况
1.教育地位偏低
2.课程设置偏少
3.教育方法陈旧
4.评价方式单一
(二)人文素质教育缺失的原因分析
1.功利思想在教育中蔓延渗透
2.现代社会对技术型人才需求迫切
3.高职院校人文素质教育资源不足
4.高职学生自身人文素质基础薄弱
三、改进高职院校人文素质教育的具体对策
(一)确立清晰的人文素质教育目标
(二)设置合理的人文素质教育内容
1.科学设置人文课程体系
2.促进专业与人文素质教育融合
(三)创新有效的人文素质教育方法
1.改进课程教学方法
2.利用网络资源优势
3.加强校园文化建设
(四)建设优秀的人文素质教育师资队伍
1.提高教师人文素质
2.加大教师培训力度
(五)建立完善的人文素质教育评价与保障体系
1.完善评价机制
2.健全保障体系
结语
参考文献
附录:
后记
华中师范大学;