高职院校人文素质教育问题与对策研究

摘要

随着科学技术的高速发展进步,人文素质的缺失已成为我国当今社会的软肋。而高职院校重技能轻人文的现象相当普遍,这就使人文素质教育成为新世纪高等职业教育改革的主要课题。高职院校作为培养大学生全面发展的一个场所,肩负着重要的使命。要培养和提高学生的人文素质和人文精神,高职院校的人文素质教育发挥着不可或缺的作用。首先,当代大学生作为全面建设小康社会、实现社会持续发展的生力军,总体的人文素质不容乐观。主要表现为,一些大学生的法律意识淡薄,往往漠视对方权益,无视法律的存在；面对社会的竞争和就业压力,产生一系列的心理问题,包括自我否定、抑郁、人际关系适应不良、逃避、甚至是轻生；诚信缺失、抗挫折能力差、缺乏理想信念、缺乏团队精神等等,这些都体现和说明了高职学生的人文素质和人文精神是有待提高的。此外,目前我国高职院校人文素质教育的现状也存在一定的问题。比如科学教育与人文教育失衡；对人文素质教育重视不够；教师缺乏深厚的人文底蕴的依托等等。
　　 以上说明了高职院校进行人文素质教育的必要性和重要性。本文就这一课题进行了深入的阐述和分析。首先,文章的第一部分对高职院校人文素质教育进行了概述,先具体的对什么是人文素质和人文素质教育的概念进行了说明,又阐述了高职院校人文素质教育的美育、德育和智育的功能,进而说明了高职院校人文素质教育的意义。文章的第二部分则主要对高职院校人文素质教育的现状作了详细的解析。主要阐述了高职院校人文素质教育存在的主要问题以及出现这些问题的因为。第三部分也是文章的重点部分,阐述的是如何完善我国高职院校的人文素质教育。主要包括六个方面的内容,即借鉴英美高职院校人文素质经验,转变高职院校的人文素质教育观念；高职院校的人文素质教育要优化教育的内容结构；从教育方法着手,提高教师的人文素质和专业素质,改进和提高高职院校人文素质教育的教学方法:还要建立评估体系,营造良好的文化氛围；最后要抓好对高职学生人文精神的培养。通过以上的方法和措施来培养和提高高职学生的人文素质和人文精神,使高职院校的人文素质教育沿着正确的轨道和方向发展。

目录

文摘

英文文摘

引言

(一) 研究背景分析

(二) 研究现状分析

(三) 研究方法

一、 高职院校人文素质教育概述

(一) 相关概念界定

1. 高职院校人文素质

2. 高职院校人文素质教育

3. 高职院校人文素质教育与思想政治教育的关系

(二) 高职院校人文素质教育的培养目标及功能定位

1. 高职院校人文素质教育的培养目标

2. 高职院校人文素质教育的功能定位

(三) 高职院校人文素质教育的意义

1. 现代高等职业教育快速发展突显出人文素质教育的必要性

2. 社会工作岗位对人文教育的强烈需求性

3. 现代人才素质结构中人文素质教育的不可或缺性

二、 高职院校人文素质教育问题及产生原因分析

(一)对河北省四所高职院校人文素质教育的调查与分析

1. 调查方法与调查对象

2. 调查的主要内容

3. 调查数据分析

(二)高职院校人文素质教育存在的主要问题

1. 学生缺乏基本的人文素质

2. 教师水平亟待提高

3. 教育课程设置不合理

4. 教育方式过分强调灌输忽视启发

(三)产生高职院校人文素质教育问题的原因

1. 对办学定位的认识有偏差

2. 对教育部关于高职高专改革意见缺乏科学理解

3. 忽视人文素质教育的人才培养目标

三、 完善我国高职院校人文素质教育的对策

(一)借鉴英美高职院校人文素质教育的有益经验

1. 英美高职院校人文素质教育的主要特点

2. 英美高职院校人文素质教育的启示

(二)转变教育思想,更新教育观念

1. 加强对高职院校人文素质教育重要性的认识

2. 正确处理高职院校人文素质教育与专业素质教育之间的关系

(三)优化教育内容,设置合理的课程体系

1. 更新高职院校人文素质教育的教学内容

2. 优化高职院校人文素质教育的内容体系

(四)提高教师人文素养,探索新的教学方法

1. 提高高职院校人文素质教育的教师素质

2. 改进高职院校人文素质教育的教学方法

(五)建立人文素质教育评估体系,营造校园文化氛围

1. 建立人文素质教育评估体系

2. 营造校园文化氛围

结论

参考文献

附录

后记