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一、绪论
(一)选题缘由
(二)文献综述
1 、国外职业倦怠的理论研究
2 、国内职业倦怠的学术探讨
3 、国内外教师职业倦怠问题研究的启示及存在的问题
(三)研究意义
(四)研究思路与方法
二、武汉三中青年教师职业倦怠现状分析
(一)武汉三中青年教师概况
(二)武汉三中青年教师职业倦怠的表现
1 、疲惫不堪--不健康的身体
2 、焦躁厌烦--不健康的心理
(三)武汉三中青年教师职业倦怠的危害
1 、对教师自身的危害
2 、对学生的危害
3 、对学校的危害
4 、对社会的危害
三、武汉三中青年教师职业倦怠的成因
(一)教师自身因素
(二)职业因素
1 、工作要求高
2 、工作强度大
3 、工作创造性低.
4 、角色模糊与角色冲突
5 、学生因素
(三)学校因素
1 、学校偏僻较闭塞的环境
2 、学校缺少轻松的文化氛围
3 、学校领导管理缺少人性关怀
4 、班主任与非班主任之间差别大
(四)社会因素
1 、社会期望值过高
2 、称誉与现实的反差
3 、经济待遇的社会比较
4 、社会赋予教师的权限太小
四、武汉三中青年教师职业倦怠的消减策略
(一)青年教师的自我调整
1 、保持强健的体魄。
2 、培养健康心理素质
3 、加强专业素质培养
4 、重视沟通能力的培养。
(二)学校管理的转变
1 、充分尊重信任教师--人文管理
2 、保障教师的合法权益--依法管理
3 、知人善用--智慧管理
4 、公正合理的评价教师--公正管理
(三)社会的支持
1 、建立合理的社会支持系统
2 、努力提高青年教师的社会和经济地位
3 、构建和谐的教育共同体
4 、给处于倦怠期的青年教师以援助
5 、建立灵活多样的评价体系
结语
参考文献
致谢