基于SNS的混合学习研究——以《教育心理学》课程为例

摘要

SNS，即Social Networking Services，是指帮助人们建立社会性网络的互联网应用服务，目前主要用于创建娱乐、交友类型的网站，其功能强大，它的社会性跟现代教育理念不谋而合，技术优势也给教育带来了机遇，本文首次提出将SNS用于混合学习中。
　　 文章首先使用文献分析法对混合学习的理论以及SNS的发展情况进行了分析，在此基础上根据SNS的功能优势和教育教学的特点，构建了基于SNS的混合学习教学设计模式和教学实施模型；接着使用问卷星网络调查平台对全国各地开设教育技术学专业学校的《教育心理学》课程教学现状进行了调查，调查结果显示这门课程的教学存在很大的问题，教师通常只是将教材内容转换成PPT念给学生听，课堂上缺乏互动，学生的积极性无法被调动，他们期待教师能够改变教学方式，针对教学中的不足，我们提出使用混合学习来开展教学，设计了《教育心理学》混合教学案例，即在课堂上学习理论知识，在SNS社区上开展网络学习、进行互动、巩固课堂知识；最后笔者利用Discuz平台搭建了一个学习社区，基于社区开展了教学实践，实践结束后的调查结果证明这种混合学习方式是有效的，采用SNS来开展混合学习也是可行的，希望通过本次研究能够让人们认识到SNS这个免费开源平台在教育中的应用潜力，给教育技术学专业其他课程的教学开展提供一些借鉴和指导。
　　 本文共分五部分，每个部分的内容如下：
　　 (1)绪论。主要介绍研究的背景、意义、内容、方法以及思路等。
　　 (2)相关研究基础。首先简单介绍了混合学习的定义、理论基础、SNS的功能、SNS在教育中应用的潜力等，然后指出了基于SNS的混合学习含义和用SNS实现混合学习的优势。
　　 (3)基于SNS平台的混合学习设计。构建了基于SNS的混合学习教学设计模型和教学实施流程。
　　 (4)基于SNS的混合学习应用——以《教育心理学》课程为例。对《教育心理学》的教学现状进行了调查，分析了教学中存在的问题，提出了混合学习解决途径，构建了一个基于Discuz平台的学习社区，基于社区以教学理论部分为内容设计了教学案例，并且对案例进行了实践，最后对实践效果进行了分析。
　　 (5)总结和展望。最后一个部分分析了本论文的创新之处和不足的地方，提出今后进一步的研究方向和要做的研究工作。

目录

文摘

英文文摘

1 绪论

1.1 研究背景和意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 研究内容、方法及思路

1.2.1 研究内容

1.2.2 研究方法

1.2.3 研究思路

2 相关研究基础

2.1 混合学习

2.1.1 混合学习的定义

2.1.2 混合学习的理论基础

2.2 SNS平台

2.2.1 SNS平台介绍

2.2.2 SNS平台的功能

2.2.3 SNS在教育中的应用潜力

2.3 基于SNS的混合学习

2.3.1 基于SNS的混合学习含义

2.3.2 用SNS实现混合学习的优势

3 基于SNS平台的混合学习设计

3.1 基于SNS平台的混合学习教学设计模式

3.1.1 前端分析

3.1.2 学习目标的阐明

3.1.3 学习活动设计

3.1.4 学习评价设计

3.1.5 优化与完善

3.2 基于SNS平台的混合学习实施

3.2.1 教学前的活动

3.2.2 教学的实施

3.2.3 教学后的活动

4 基于SNS的混合学习案例研究-以《教育心理学》课程为例

4.1 《教育心理学》课程教学现状

4.2 基于SNS的《教育心理学》混合学习可行性简析

4.3 《教育心理学》混合学习实践

4.3.1 基于Discuz平台的学习社区构建

4.3.2 基于Discuz社区的《教育心理学》混合学习设计与应用

4.3.3 应用效果分析

5 总结与展望

5.1 总结

5.2 展望

参考文献

附录

攻读硕士学位期间发表的学术论文

致谢