非线性学习视角下的WebQuest设计与实践——以八年级信息技术课程为例

摘要

数字化环境促进学习方式的变革，非线性科学以及复杂理论对人类的思维方式产生了深刻的影响，传统线性的学习方式与时代的发展越来越不合拍，越来越不能满足学习者的需求，在如此情况之下，非线性学习应运而生。作为学习科学领域的重要课题--非线性学习以现代科学技术为支撑，以学习者为核心，尊重学习者思维方式的非线性特点，而逐渐得到了学习者的认可。
　　 信息社会对学习者的要求越来越高，复杂知识与技能的获取是学习者核心竞争力的重要体现。以培养学习者高阶知识为目标的探究学习一直受到教育者与学习者的重视。作为探究学习的典型模式--WebQuest从诞生之初直到现在，有着广泛的实践基础，但不可避免地在与时代接轨的同时显露出了实现方式上不足。基于以上考虑，本文以非线性学习视角下的WebQuest设计与实践为题，阐述新形势下的WebQuest的设计与实现方式。
　　 本研究首先进行学生网络学习情况的调研，并在文献调研的基础上，总结各专家学者关于WebQuest设计上的关注点，结合非线性学习特点，提出共建共享的设计理念，强调学生参与模块设计；以非线性学习空间设计为指导，设计学习平台供学生操作实践。本研究从武汉市第七十九中学八年级全体学生中抽样选取了36人作为研究对象。通过对这些学生从设计到学习过程的观察与调研，搜集研究数据，进行效果分析，从中验证非线性学习视角下WebQuest设计与实践的可操作性；并从学生的反馈中反思研究的不足之处，为后续研究奠定基础。