声明
摘要
1 引言
2 文献综述
2.1 国外学者对听力教学的研究
2.2 国内学者对听力教学的研究
2.3 听力教学相关理论
2.3.1 图式理论
2.3.2 记忆理论
2.3.3 语境理论
3 高中英语听力教学的现状调查
3.1 调查目的
3.2 调查对象
3.3 调查工具
3.3.1 问卷调查
3.3.2 访谈
3.3.3 听力测试成绩分析
3.4 调查实施过程
3.5 调查结果
3.5.1 问卷调查结果
3.5.2 教师访谈结果
3.5.3 测试成绩分析结果
4 高中英语听力教学的现状分析和反思
4.1 听力教学存在的问题
4.1.1 听力训练的主要目的是为了应付考试
4.1.2 学生理想的学习方法与实际的学习方法有差距
4.1.3 教材中的听力材料难度与学生的实际水平有差距
4.1.4 忽视听力技能和听力学习策略的传授
4.1.5 听力技能与其他语言技能脱节
4.1.6 听力测试中长语篇的得分情况不稳定
4.2 听力教学问题的原因分析
4.2.1 听力教学深受高考指挥棒的影响
4.2.2 教师对听力理解和听力教学的重要性缺乏正确的认识
4.2.3 学生英语语言知识掌握不充分
4.2.4 学生文化背景知识的欠缺
5 结论
5.1 发现
5.2 建议
5.3 不足
参考文献
附录1
附录2
附录3
致谢