高中语文新诗教学问题浅析

摘要

我国素来有诗教的传统，主要是通过对优秀诗文的学习与传承，发挥诗歌的陶冶功能，滋养学生的性情，陶冶学生的心灵。与古典诗歌相比，新诗在表现内容与表达方式上都比较自由，也更容易被人们所接受。新诗在对学生的审美体验、人文素养等方面存在着重要的教育价值，所以教师在教学中要重视对新诗的传授。 绪论简述了新诗教学对学生审美能力培养的重要性，并对现在的新诗教学中存在的教学思路陈旧，文本解读肤浅等现状进行了总结，并希望在此基础上浅析现在的新诗教学问题。 第一章主要是从教材出发，分析现在教材中新诗编选情况对现在新诗教学的影响。本章分析了教材中新诗选篇较少，在教材中所占比例不高，致使教师对新诗教学不够重视，学生学习新诗的兴趣不高。另外对教材中对新诗语言音乐性，意象的象征性等设计进行分析，通过对课后习题的总结分析发现教材中缺少新诗写作训练的设置。最后分析了以体裁为主的新诗编排方式下，教师对新诗自身特点的突出分析;在以体裁为主的编排方式下，教师对新诗教学内容以及教学主题出现了倾向性与限定性。 第二章分析了教师参考用书中对新诗设计出现了散文化的教学设计模式，对新诗教学内容的设定上也出现了以主题思想的教育意义为主的现象，使新诗教学出现了泛化。而在对新诗的鉴赏分析上，教参中主要是从新诗意象的象征性出发，忽略了意象组合所产生的表达效果。 第三章主要是对教学案例进行分析，通过对传统教学模式与导学案教学模式下的新诗教学进行分析，总结出新诗教学中对诗歌内在统一性的忽略，以及在对诗歌特点进行分析时，对其意象组合效果分析的缺失以及对新诗内在节奏分析的忽略。 第四章是在前三章分析的基础上，从对新诗的拓展阅读上，对学生进行必要的新诗赏析补充，教师在新诗教学中对新诗特点的把握，以及教师对学生进行新诗写作训练方面提出了一些简单的建议。 本文从教材中新诗选编出发，到新诗教学案例的分析，浅析了现在新诗教学中存在的一些问题，希望能够把握现在新诗教学的现状，为新诗教学提供一些参考。

目录

声明

摘要

绪论

一、选题原由

二、研究现状

(一)新诗教学现象的研究

(二)新诗在教材中选篇研究

三、研究方案和论文大纲

第一章从高中语文教材中看新诗教学问题

第一节新诗选篇分析

一、新诗选篇所占比重小

二、新诗选篇缺少时代感

第二节新诗选篇的课后习题设计分析

一、新诗语言节奏的音乐性

二、新诗意象的象征意义

三、新诗表现手法的运用

四、新诗写作练习设计的缺少

第三节新诗的编排方式对新诗教学的影响

一、以体裁为主的编排中新诗诗体特点的体现

二、以主题为主编排中新诗教学的倾向性

第二章高中语文教师参考用书中的新诗的教学设计

第一节新诗教学内容设计的泛化

一、新诗文体设计的泛化

二、新诗教学内容设计的泛化与缺失

第二节新诗内在节奏和外在节奏的分析

一、对新诗外在节奏的侧重

二、对新诗内在节奏的忽略

第三节新诗意象的分析

一、侧重新诗意象的象征性

二、新诗意象组合分析的缺失

第三章新诗教学案例分析

第一节《相信未来》教学案例的反思

第二节《再别康桥》导学案教学案例分析

第四章高中语文新诗教学建议

第一节教学中对新诗的拓展阅读

一、对选修教材的合理运用

二、引导学生进行联类阅读

三、引导学生进行多元有界解读

第二节抓住新诗特点进行教学设计

一、注意内在节奏与外在节奏的统一

二、注意对新诗意象特征的把握

第三节引导学生进行新诗写作训练

一、引导学生进行仿写与改写

二、引导学生巧妙构思

结语

参考文献

附录

致谢