声明
摘要
一、绪论
(一)问题提出
(二)研究目的
(三)研究意义
1.理论意义
2.现实意义
(四)研究方法
1.文献研究法
2.问卷调查法
3.观察记录法
4.行动研究法
5.案例研究法
二、研究概述
(一)概念界定
1.以学习为中心
2.小学数学教学过程
3.以学习为中心的小学数学教学过程
4.以学生为中心与以学习为中心的区别与联系
(二)研究现状
(三)理论基础
1.主体性教育理论
2.反思性教学理论
3.建构主义学习理论
4.人本主义学习理论
三、以学习为中心的小学数学教学现状
(一)数据分析结果
(二)调查问卷解析
四、以学习为中心的小学数学教学程序
(一)创设情境 激发动机
(二)自主学习 掌握新知
(三)严密思考 分类整合
(四)反馈交流 启发导学
(五)总结巩固 迁移应用
五、以学习为中心的小学数学教学要求
(一)端正教学动机,树立素质教育观念
(二)透析教材内容,提高学科专业素养
(三)研读经典案例,增强教学技能水平
(四)勤于反思教学,发展教学研究能力
结语
参考文献
附录
致谢