感戴团体辅导对大学生感戴及亲社会行为的影响研究

摘要

本研究主要从积极心理学的角度出发，通过团体辅导的形式，设计适宜的团体活动方案，试图探讨团体辅导对大学生感戴水平和亲社会行为干预的效果。研究以华中科技大学文华学院大一新生为被试，展开团体辅导活动，探究进行过团体辅导之后，大学生的特质感戴（其中包括剥夺感的缺失，对社会的感激，对自然事物的感激）和亲社会行为是否有所提升。
　　本研究采用前测、后测和后期再进行追踪测试的方法进行，首先筛选实验组成员和对照组成员，在进行团体活动之前，对实验组和对照组均施以量表进行测验，随后实验组成员进行为期6次的团体活动，对照组成员不参加团体辅导活动，活动之后，再分别对两组被试施以量表进行后测。在本文中，选用孙文刚等(2010)修订的Watkins等人开发的《大学生感戴量表》（GRAT），以及从文君(2008)等修订的Gustavo Carlo开发的《亲社会倾向测量问卷》进行测量，这两个问卷相对以往研究中使用的问卷而言，较为新颖，有着较高的信效度，并且经过修订后，也充分考虑了中西方的文化差异。
　　在本文中，使用Spss17.0对所收回的数据进行分析研究表明:
　　(1)通过对实验组和对照组的前测分析表明，实验组和对照组感戴各维度、感戴总分、亲社会总分均不存在显著差异，在进行团体辅导之前，这两组成员同质。
　　(2)对实验组的感戴和亲社会前、后测差异进行比较，剥夺感的缺失和对自然事物的感激维度有显著差异(p＜0.01)，对社会的感激维度也达到了显著的水平(p＜0.05)，但对亲社会总分没有积极的效果(p＞0.05)。
　　(3)对实验组进行追踪测试的结果显示，实验组经过感戴团体辅导的干预后，时隔3个月，团体辅导对于感戴水平的干预效果有一定的保持效果(p＜0.05)，对于亲社会水平的干预效果没有良好保持（p＞0.05）。

目录

声明

摘要

1 引言

1．1 研究背景

1．2 研究意义

1．2．1 理论意义

1．2．2 现实意义

2 文献回顾

2．1 积极心理学

2．1．1 积极心理学简介

2．1．2 积极心理学的兴起

2．1．3 研究领域

2．2 关于感戴的研究

2．2．1 国外感戴研究

2．2．2 感戴的理论

2．2．3 国内感戴研究

2．2．4 感戴的机制

2．2．5 感戴测量工具

2．3 关于亲社会行为的研究

2．3．1 亲社会行为界定

2．3．2 亲社会行为理论研究

2．3．3 亲社会行为的测量

2．4 感戴与亲社会行为

2．5 团体辅导

2．5．1 团体辅导的概念

2．5．2 团体辅导的发展

2．5．3 团体辅导的种类

2．5．4 团体辅导与感戴和亲社会行为关系

2．6 文献总结和研究问题的提出

3 研究设计

3．1 研究目的与假设

3．1．1 研究目的

3．1．2 研究假设

3．2 研究方法和总体思路

3．2．1 研究方法

3．2．2 可行性分析

3．3 测量工具

3．3．1 大学生感戴量表(GRAT)

3．3．2 亲社会倾向测量问卷

3．4 研究过程

3．4．1 文献研究

3．4．2 被试的选取

3．4．3 前后测、追踪测试的开展

3．4．4 数据处理

3．5 团体辅导活动准备

3．5．1 时间、地点安排

3．5．2 领导者

3．5．3 团体方案的设计

3．5．4 团体辅导过程

4 结果分析

4．1 被试情况

4．2 实验组和对照组感戴、亲社会前测差异比较

4．3 实验组和对照组感戴、亲社会后测差异比较

4．4 实验组感戴和亲社会前、后测差异比较

4．5 对照组感戴和亲社会前、后测差异比较

4．6 实验组追踪测试和前、后测差异比较

5 讨论

5．1 感戴团体辅导的干预结果

5．1．1 两组被试在感戴和亲社会总分前测差异比较

5．1．2 实验组和对照组感戴、亲社会后测差异比较

5．1．3 实验组感戴和亲社会前、后测差异比较

5．1．4 对照组惑戴和亲社会前、后测差异比较

5．1．5 实验组组内前、后测差异和两组问后测差异对比

5．2 追踪测试后效果分析

5．3 活动成员自我评价表

6 反思

6．1 研究的不足

6．2 未来努力方向

7 研究结论

参考文献

附录

附录1：团体辅导招募海报

附录2：大学生感戴量表

附录3：亲社会倾向测量问卷

附录4：团体活动自我评价表

致谢