声明
摘要
绪论
(一)研究背景
(二)课题研究的意义
1．有利于学生自身的发展
2．有助于吴江区素质教育的全面实旋
(三)文献综述
(四)概念界定
1．广义的厌学
2．数学厌学
(五)研究方法及创新
1．文献法
2．问卷调查法
3．个案法
一、关于农村初中生数学厌学原因的问卷调查
(一)关于厌学情绪的调查
(二)关于初中生数学厌学原因的调查
(三)关于学生自身因素的调查
(四)关于数学学习状况的调查
二、初中生数学厌学原因的结果分析
(一)主要特征及表现形式
1．对数学学习的认知方面
2．对数学学习的态度方面
3．对数学学习的结果方面
(二)初中生数学厌学的自身因素——内因
1．初中生的心理特征
2．农村初中生数学底子薄弱
3．有的农村初中生数学学习的动机与目的不纯
4．部分农村初中生数学学习习惯差，自制力不强
5．相当一部分农村初中生学习意志薄弱，自信心不足
(三)关于农村初中生数学厌学的外部因素分析
1．数学学科的自身特点
2．社会因素
3．家庭因素
4．学校因素
5．教师因素
三、解决农村初中生数学厌学的基本策略
(一)社会方面
1．优化社会文化环境
2．健全社会用人制度，认真实施人才政策
(二)家庭方面
1．创造良好的家庭氛围
2．注意父母与子女问有效沟通
3．父母要懂得尊重孩子
4．父母对孩子的期望值应适度
(三)学校方面
1．更新教育理念，实施素质教育
2．丰富学校课程，建立良好的课外活动空间
3．建立良好的校风、班风，创设良好的学习环境
(四)教师方面
1．认知方面
2．情感方面
3．意志方面
参考文献
附录
致谢
