声明
摘要
(一)研究缘起
(二)概念阐释
1．关于学案导学
2．关于新授课
3．关于有效教学
(三)研究现状
1．国外研究现状
2．国内研究现状
(四)研究方法与创新
1．研究方法
2．创新点
一、高一历史新授课有效运用学案导学法的必要性
(一)理论依据
1．最近发展区理论
2．多元智能理论
(二)实践依据
1．教材分析：人教版必修一的教材特点
2．学情分析：高一学生的心智特点和历史学习现状
二、《新民主主义革命的崛起》新授课运用学案导学法的概况
(一)《新民主主义革命的崛起》导学案的编制
1．案例呈现
2．案例分析
(二)《新民主主义革命的崛起》导学案的使用
三、《新民主主义革命的崛起》新授课运用学案导学法的效果
(一)教师课堂观察的反馈
1．导入环节
2．知识梳理环节
3．合作学习环节
4．角色扮演环节
5．教师配乐演讲环节
(二)学生问卷调查的反馈
1．对问卷单选题调查结果的分析
2．对问卷不定项选择题调查结果的分析
3．对问卷问答题调查结果的分析
四、高一历史新授课有效运用学案导学法的策略
2．教师基于高一学情和教案思路，优化学案设计
(二)加强学生培训，愿用巧用学案
1．举办介绍学案导学法的讲座
2．指导学生巧用导学案预习和复习
3．指导小组讨论
(三)重视教学反思，提高授课技能
结语
参考文献
附录
致谢
