如何在初中物理教学中开展小组合作学习

摘要

近年来，小组合作学习方式受到越来越多的学校的追捧，它是一种能够调动各种资源来服务学习的方式。有关研究显示，小组合作学习有着独特的魅力，不仅教学方式丰富多彩，而且教学效果也是相当不错。它能够使教师不断反思自己的教学方法，和学生积极互动，建立良好的师生关系。
　　现在，有很多的学者和教师都在积极的探索小组合作学习，他们试图揭开小组合作学习的更多真实面目。怎样将小组合作学习更好的应用到课堂教学中，是我们的永恒话题。小组合作学习有着丰富的理论基础，也有着很多的实践案例。这些理论是我们从事小组合作学习研究的基石，而实际的教学是对理论的补充和升华。所以，本文重点论述了相关的理论，并分享了自己的实际教学案例。
　　本文由三大部分组成:第一部分是理论基础，讲述了小组合作学习的有关理论及发展情况，第二部分是自己的调查分析，既调查了学生的学习情况，又调查了教师开展小组合作学习的相关情况，并介绍了小组合作学习的原则和功能。第三部分，重点对自己开展小组合作学习的实践案例做了介绍。希望自己的研究能够为想开展小组合作学习的教师提供一些思维和借鉴。

目录

声明

摘要

引言

1．研究的背景

2．研究的目的

3．研究的意义

4．研究内容

4．1 研究对象

4．2 拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析

第一章 研究的相关理论基础

第一节 教育心理学基础

1．1．1 教学互动理论

1．1．2 主体性教育理论理论

1．1．3 建构主义学习理论

第二节 小组合作学习的简述

1．2．1 小组合作学习的产生背景

1．2．2 相关概念的界定

1．2．3 国外小组合组学习研究和应用现状

1．2．4 国内小组合作学习的相关研究及应用现状

第二章 基于小组合作学习的教学

第一节 小组合作学习在初中物理课堂的现状调查及分析

2．1．1 初中物理老师开展小组合作学习情况

2．1．2 学生物理学习情况调查

2．1．3 物理课程实施现状

第二节 小组合作学习的原则和功能

2．2．1 小组合作学习基本原则

第三章 小组合作学习的教学案例及解析

第一节 小组合作学习课堂教学实施的策略

3．1．1 小组合作学习在概念课上的策略

3．1．2 小组合作学习在探究课中的策略

3．1．3 小组合作学习在习题课上的策略

第二节 小组合作学习应用于课堂教学的案例与效果分析

3．2．1 小组合作学习在概念课中的艺术

3．2．2 小组合作学习与探究式教学相结合

3．2．3 小组合作学习运用于习题课

3．2．4 小组合作学习在教学活动的调查与分析

结束语

1．研究的结论

2．研究的反思

3．研究中还存在的问题与展望

参考文献

附录

致谢