小学音乐课上乐器进课堂——以口风琴为例的教学研究

摘要

对于小学生来说，合唱歌曲是有一定相当的难度的，而合唱一直是小学音乐教学中的薄弱环节，而有乐器进课堂的辅助学习，会使得合唱歌曲不再显得那么的高不可攀，甚至于有的老师在课堂上因为难以拿下而避开上合唱这一部分的内容。只需要在合唱教学过程中，用乐器先熟悉两个声部或多个声部的旋律，然后以乐器进行合奏，在这样的听觉训练下久而久之学生会建立起良好的声部构建关系，再拿开乐器进行人声的声部与声部之间的旋律和声，这样再完整带词合唱歌曲就会简单许多，可以很轻松的拿下声部结构分层，则会清晰的展现出合唱中和声的效果。这种循序渐进的方法是让学生学习合唱从简到难，学生也比较容易接受。
　　每节课都会与学生一起合作吹奏口风琴，让学生也了解到老师并非是只动动嘴巴而已，也会和学生一起进行乐器的合奏，然后让学生来评价刚才与老师一起合奏时的感受，必要时还会让学生先与音乐合奏，老师再来与音乐合奏，让学生比较两种有什么区别？分别说出好在哪里？不足在哪里？有了这样的比较之后相信学生们慢慢会在心里有一个评价的标准。多了老师与学生的互动，这节音乐课也会上的非常的精彩生动。
　　很希望课堂上并不是教师一个人说，能够是学生与教师一起在这个过程中成长，在乐器课堂上希望不是一个人吹奏乐器，而是与学生用课堂乐器共同来演奏歌曲，从中达到与学生是朋友的层面，平等的对待我们之间的联系构建和谐课堂。

目录

声明

摘要

绪论

第一章 新课改下乐器进课堂的界定

一、音乐新课程标准的基本理念

1、2002版《义务教育音乐课程标准》

2、2011版《九年义务教育音乐课程新课标》

3、音乐新课程标准的三维目标

二、国内音乐课堂上教学的现状

三、国外音乐课堂上教学的现状

第二章 新课标下乐器在小学音乐课堂上的辅助作用

一、研究的目标与方法

二、新课程标准背景下的乐器进课堂教学

1、乐器进课堂的概念

2、课堂上教师与学生的互动

三、新课程标准下乐器在教学中的辅助作用

1、小学音乐课堂中使用乐器的优势

2、小学音乐课堂中乐器教学的缺失

四、探究乐器使用在小学音乐教学中的最佳呈现方式

1、课堂乐器在课堂上三维教学目标的呈现

2、课堂上的组织教学

第三章 乐器进课堂教学与传统教学的分析

一、实际教学中的实施

1、初级阶段

2、中级阶段

3、最后阶段

二、实际教学中的效果与传统教学的效果对比

结论

参考文献

致谢