商务文本续译教学研究:以产品说明书翻译为例

摘要

本研究以产品说明书为例,探讨了续译在商务文本翻译教学中的作用。研究受试为44名商务英语专业大二学生,分为控制组(22人)和实验组(22人)。实验组学生需要阅读一篇产品说明书前半部分的中英对照文本,而控制组只阅读中文文本。然后两组学生将该说明书后半部分的中文文本翻译成英文。研究结果表明:1)实验组的续译质量显著高于控制组;2)实验组的续译文本在术语使用、句子结构、文体风格等方面与源文本高度协同。本研究对续译任务在商务翻译教学中的应用有一定的指导意义。