高中思想政治课教学目标设计存在的问题与对策

摘要

教育的本质是有目的的培养人的社会活动，教学也是在一定教学目标的引导下，由教师和学生共同展开的教育活动。思想政治课教学目标贯穿于整个教学活动中的始终，思想政治课教学目标设计也涉及并影响到到整个教学活动中的各个环节，此外，它也是教学设计的重要组成部分。但是在教学实践中，教师对教学过程的设计过于重视，也由于思想政治课程本身的特点，常会忽视对教学目标的设计，导致思想政治课教学目标设计在各个方面都出现了不同类型的问题，引起了教育界更多学者对它的关注。
　　本文采取案例分析法等相关研究方法，对收集到的高中思想政治课教学设计案例样本进行了研究，发现高中思想政治课教学目标设计在教学实践中比较普遍存在的问题，如人们在思想观念上对它的认识产生偏差，甚至出现忽视它的现象，无论是在形式上还是在内容上都可以反映出来，并且在具体设计的内容方面也不规范。正是基于对相关内容的问题展开细致的分析，最后提出解决问题的策略，要求从思想上树立思想政治课教学目标设计新观念、在教学目标设计的实践中要加强目标内容设计的规范化。不仅丰富了教学目标设计理论，也为设计思想政治课教学目标提供了理论指导，对教学有重要的实践意义。

目录

声明

摘要

导言

(一)问题的提出及其意义

(二)国内外研究综述

(三)研究思路和研究方法

一、高中思想政治课教学目标设计及其特点

(一)高中思想政治课教学目标的含义

(二)高中思想政治课教学目标设计的界定

(三)思想政治课教学目标设计凸显的特点

二、高中思想政治课教学目标设计存在的问题

(一)教学目标认识存在偏差

1、思想政治课程目标替代教学目标

2、课程标准中的内容目标替代教学目标

(二)教学目标设计的形式化

1、教学目标当成教学设计的形式

2、生硬照搬课程目标中三维目标的样式

3、“三个维度”成为教学目标的评价标准

(三)教学目标的内容设计不合理

1、教学目标的内容“量多冗繁”

2、教学目标内容的确定缺乏依据

3、目标内容的陈述不规范

4、目标内容的呈现单一

三、高中思想政治课教学目标设计改进的新路径

(一)树立思想政治课教学目标设计观

1、教学目标设计要加强思想政治课程标准研究

2、树立由思想政治课教学目标向学习目标转变的观念

3、提高教学目标设计在教学设计中的地位

(二)避免教学目标设计的形式化

1、加深对教学目标功能的认识

2、正确认识课程三维目标

(三)加强教学目标内容设计规范化

1、遵循教学目标设计的基本阶段

2、注重教学目标呈现方式的策略

结语

参考文献

致谢