高中语文作文语言规范研究——以五河县新集中学高三学生作文为例

摘要

语言文字在人们的日常生活和文化交流中有着非常重要的作用，高中生是国家的未来，承载着社会主义建设的希望，语文作文是他们锻炼语言规范的极佳平台，因此，研究高中生作文语言规范具有重要意义。本文首先对语言规范与作文语言规范的概念、分类以及研究现状做了简述;然后以新集中学73名高三学生为研究对象，从文字不规范、词汇不规范、语法不规范和标点符号不规范四个方面列举学生作文语言不规范实例，接着针对这些实例进行分析研究，归纳总结，从学生和教师的角度分析学校原因，从网络语言、社会用字、方言和书写方式的角度分析社会原因;最后，立足学校和社会，提出积累词汇、重视语法、严格要求书写的教学策略和加强语言规范宣传、提高教师待遇的解决方法。笔者力求从教学实践中发现问题，结合学校和社会分析问题，解决问题，以便促进高中生规范运用汉语言文字。

目录

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摘要

绪论

一、语言规范与作文语言规范简述

(一)语言规范的概念

(二)语言规范的分类

1．语音规范

2．文字规范

3．词汇规范

4．语法规范

5．标点符号规范

(三)作文语言规范

(四)语言规范的研究综述

二、新集中学高三学生作文语言不规范现象

(一)文字不规范

1．错别字

2．文字书写不合理

(二)词汇不规范

1．成语不规范

2．网络语言不规范

3．方言词语不规范

(三)语法不规范

1．语序不当

2．搭配不当

3．成分残缺或赘余

4．不合逻辑

(四)标点符号不规范

1．标点符号的错用

2．标点符号的乱用

3．标点符号书写位置不正确

三、高中生作文语言不规范原因分析

(一)学校原因

1．学生因素

2．教师因素

(二)社会原因

1．网络语言不规范的影响

2．社会用字不规范的影响

3．方言不规范的影响

4．书写方式的影响

四、教学策略及其方法

(一)立足学校

1．积累词汇，丰富语言

2．重视语法，规范表达

3．严格要求，规范书写

(二)立足社会

1．加强宣传引导，创设良好的社会语言环境

2．提高教师地位和待遇，营造尊师重教的社会氛围

结语

参考文献

攻读学位期间发表的论文

致谢