武汉市英格中学“五环自主”体育与健康教学对学生运动参与的实验研究

摘要

体育（与健康）教学贯穿学生学习生涯的始终，有利于实现学生身心发展同人格品德教育，智力水平提高，科学文化学习的结合，也是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。但现阶段的初中体育教学普遍存在着教学效率低，学生学习懈怠的状况。因此，如何提高课堂效率，培养学生兴趣，使学生在增强身体素质的同时也实现德智体美的全面发展，实现其与素质教育目标的有机结合，成为了构建高效初中体育课堂的主要目的。
　　体育课堂教学是为完成学校体育目的而服务的，其实施过程及其效果受到很多因素的影响。优化体育课堂教学是达到学校体育目的一种手段，也同样是提高中学生体育素质的主要举措。自新课程改革以来，体育与健康课程中出现了多种多样的教学设计手段，针对不同教学内容也出现了不同的课堂形式，如:快乐体育，情景教学，探究性教学，原理教学等等。
　　武汉市洪山区，在2011年就已经开始进行各学科的整体性高效课堂的改革。本文正式借助这一契机，摸索体育与健康的高效课堂的改革之路。本文首先对“体育与健康高效课堂”与“五环自主”课堂进行概念的说明，抓住其中“培养学生自主学习”的本质，灵活运用各种体育教学手段，把体育教学延伸到课前，课后而进行实验性研究。具体通过12周的实践教学，采用对学生、家长访谈，对学生进行问卷调查以及教学实践中的记录，考核方式等，了解教学效果。同时与传统教学模式进行试验比照，探究更新的教学模式，推动新课程改革，寻找提高课堂效率的方法。研究“五环自主”体育与健康教学对促进学生运动参与的影响。
　　研究表明:“五环自主”体育与健康课堂能更加有效的促进学生的体育学习兴趣。“五环自主”体育与健康课堂能更加有效的促进学生的运动参与度，在自主学习的课堂氛围下，学生收获成功感满足感，激发学习热情。“五环自主”体育与健康课堂相较传统的教学更有效的促进学生的身体健康发展，提高学生的身体素质。五环自主”体育与健康课堂促进学生自主学习。“五环自主”体育与健康课堂中教师采取分组分层等多方面的教学方法和手段，让学生在小组中起到应该有的作用，合理运用所学体育与健康知识。“五环自主”体育与健康课堂提升学生的体育综合实践能力。建议:“五环自主”课堂应加强课堂内小组团队的建设;完善课堂评价体系;确定严密的教学组织;合理利用教学资源，把丰富的课程内容与教学形式相结合等。

目录

声明

摘要

1 前言

1．1 问题的提出

1．2 研究的意义

2 文献综述

2．1 相关概念

2．1．1 高效课堂的理念

2．1．2 体育高效课堂与“五环自主”课堂

2．1．3 “五环自主”体育与健康课堂

2．2 中国体育课堂的现状

2．3 国内外高效课堂研究综述

2．4 “五环自主”体育与健康课堂在促进学生运动参与的的展望

3 研究设计

3．1 研究对象

3．2 研究假设

3．3 研究方法

3．3．1 文献资料法

3．3．2 问卷调查法

3．3．3 数理统计法

3．3．4 专家访谈法

3．3．5 测试法

3．3．6 实验法

4 研究结果与分析

4．1 “五环自主”体育与健康课堂对学生体育兴趣的影响

4．2 “五环自主”体育与健康课堂对学生运动参与度的影响

4．3 “五环自主”体育与健康课堂对学生运动参与效果的影响

4．3．1 “五环自主”体育与健康课堂对学生身体素质的影响

4．3．2 “五环自主”体育与健康课堂对学生自主学习的影响

4．3．3 “五环自主”体育与健康课堂对体育知识掌握的影响

4．3．4 “五环自主”体育与健康课堂对学生实践能力的影响

5 结论与建议

5．1 结论

5．2 建议

参考文献

附录

致谢