大班幼儿对绘画作品的审美偏爱研究

摘要

审美偏爱（又称“审美偏好”）是审美心理特征中最具动力性的构成因素之一，也是个体审美个性中的一个重要组成部分。本研究主要通过实验法、访谈法等研究方法收集数据，采用spss19.0统计软件对数据进行处理，分析了大班幼儿对绘画作品的审美偏爱表现及特点，追寻了影响大班幼儿对不同维度类型的绘画作品作出偏爱选择的因素，并为幼儿美术欣赏教育活动提供了针对性的教育建议。
　　研究者初步探讨了大班幼儿对绘画作品在色彩、表现内容、表现风格、表现形式四个维度的审美偏爱具体表现和总体表现，并从三个层面概括了大班幼儿对绘画作品审美偏爱的基本特点:大班幼儿对绘画作品的审美偏爱具有相对一致性、相对稳定性，且是一种非艺术水平的审美偏爱。
　　基于大班幼儿对绘画作品审美偏爱基本特点的分析，研究者从内外因两方面探讨了影响大班幼儿对绘画作品审美偏爱的因素。内部因素主要包括大班幼儿的审美心理发展水平、性别、对材料熟悉度等;外部因素则主要包括家长的支持、幼儿园的美术欣赏教育等。
　　最后，研究者针对大班幼儿对绘画作品审美偏爱的基本特点及影响因素，从三个方面为幼儿美术欣赏教育活动提供相关指导建议:选择合适的绘画作品供大班幼儿欣赏;尊重幼儿的审美体验;调动幼儿的多重感官。此外，研究者还对本研究在研究方法、研究取样及研究材料等方面存在的问题进行了反思。

目录

声明

摘要

一、研究设计

(一)选题缘由

1．研究大班幼儿审美偏爱心理的重要性

2．探究大班幼儿审美偏爱心理的研究需要

3．研究大班幼儿审美偏爱心理的现实需要

(二)研究目的和意义

1．研究目的

2．研究意义

(三)文献综述

1．幼儿对色彩的审美偏爱

2．幼儿对绘画作品表现内容的审美偏爱

3．幼儿对绘画作品表现风格的审美偏爱

4．幼儿对绘画作品表现形式的审美偏爱

(四)概念界定

(五)研究方法与过程

1．被试的选择

2．研究方法

3．研究材料和工具

4．研究步骤

二、大班幼儿对绘画作品审美偏爱的表现

(一)大班幼儿对绘画作品审美偏爱的具体表现

1．大班幼儿对绘画作品色彩的审美偏爱

2．大班幼儿对绘画作品表现内容的审美偏爱

3．大班幼儿对绘画作品表现风格的审美偏爱

4．大班幼儿对绘画作品表现形式的审美偏爱

(二)大班幼儿对绘画作品审美偏爱的总体表现

三、大班幼儿对绘画作品审美偏爱的基本特点

(一)大班幼儿对绘画作品的审美偏爱具有相对一致性

(二)大班幼儿对绘画作品的审美偏爱具有相对稳定性

1．大班幼儿对绘画作品审美偏爱的性别差异性

2．大班幼儿对绘画作品审美偏爱的年龄差异性

(三)大班幼儿对绘画作品的审美偏爱是一种非艺术水平的审美偏爱

1．大班幼儿对绘画作品审美特征的偏爱

2．大班幼儿对绘画作品非审美特征的偏爱

四、大班幼儿对绘画作品审美偏爱的影响因素

(一)内部因素

1．审美心理发展水平

2．性别

3．材料熟悉度

(二)外部因素

1．家长的支持

2．幼儿园的美术欣赏教育

五、教育建议与研究反思

(一)教育建议

1．选择合适的绘画作品

2．尊重幼儿的审美体验

3．调动幼儿的多重感官

(二)研究反思

1．研究方法

2．研究取样

3．研究材料

参考文献

附录

攻读学位期间发表的学术论文

致谢